Question

6．分析以下有关“光合作用”的实验，回答相关问题：
实验一：1629年以前，人们普遍认为：植物是“吃土”长大的．荷兰科学家海尔蒙特却对此提出了怀疑，于是他做了如A图中显示的实验：把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水．5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的质量，大约只减少了90克．
实验二：为探究影响光合作用的某一环境因素（光照除外），某同学设计了图B所示的实验装置．

（1）上述两个实验都必须放在有光的条件下进行．
（2）实验一中，海尔蒙特在实验前后都要称量土壤的质量，在称量前，要如何处理，才能保证数据真实可靠？把土壤烘干
（3）在实验一中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了的缘故．而柳树吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到大气中了．
（4）图B所示装置中产生的气泡是氧气．
（5）针对实验二，该同学提出的问题是：温度会影响光合作用的强度吗？
①该同学作出的假设是：温度会影响光合作用的强度
②利用下列材料用具和给定的温度，请为该同学设计一个实验方案，检验提出的假设．
材料用具：图B中所示的材料用具两套，一只秒表，两只温度计．给定的温度：10℃和25℃
Ⅰ．请写出或画出你所设计的实验方案．
Ⅱ．设计一个记录实验结果的表格．
Ⅲ．若光合作用的强度不受温度的影响，则实验结果是：两套装置中产生的气泡数量相等．

Answer 1

分析 （1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．
（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答 解：（1）光是光合作用光的必需条件，因此上述两个实验都必须放在有光的条件下进行．
（2）“实验一中，海尔蒙特在实验前后都要称量土壤的质量”，在称量前，土壤必须是干燥的，以排除水对实验数据的影响，因此要把土壤烘干．
（3）“在实验一中，泥土的重量减少了90克”，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了的缘故．而柳树吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到大气中了．
（4）光合作用释放氧气，因此图B所示装置中产生的气泡是氧气．
（5）①假设是对问题肯定或否定的解答，因此该同学作出的假设是：温度会影响光合作用的强度．
②Ⅰ、装配如图B中所示的装置两套甲乙，甲用10℃的温水和温度计，乙用25℃的温水和温度计．
Ⅱ、从第3分钟开始每分钟统计一次甲、乙产生的气泡数量，统计5次，记录实验结果的表格如下表：

组别	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	平均值
甲（10℃）产生的气泡数量（个/分）
乙（25℃）产生的气泡数量（个/分）

Ⅲ．若光合作用的强度不受温度的影响，则实验结果是：两套装置中产生的气泡数量相等．
故答案为：（1）有光
（2）把土壤烘干
（3）无机盐；蒸腾
（4）氧气
（5）①温度会影响光合作用的强度
②Ⅰ装配如图B中所示的装置两套甲乙，甲用10℃的温水和温度计，乙用25℃的温水和温度计
Ⅱ

组别	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	平均值
甲（10℃）产生的气泡数量（个/分）
乙（25℃）产生的气泡数量（个/分）

Ⅲ两套装置中产生的气泡数量相等

点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的过程、条件、以及对照试验的特点．