题目内容
10.在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如表:| 装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 场所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
| 温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
| 棉花干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 干燥 |
| 数日后种子萌发状况 | 全部萌发 | 没有萌发 | 全部萌发 | 没有萌发 |
(2)根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是适量的水分(加上适宜的温度亦可),若继续培养,几周后幼苗生长良好的是甲组.
(3)要证明“光照对种子萌发是否有影响”,在实验设计上可选用甲组和丙组作为实验组和对照组.
(4)实验设计中,实验甲和丁不能形成对照,原因是有两个变量.
(5)请对上述实验条件稍加改动,设计实验探究温度对种子萌发是否有影响:任取两组实验装置,使其中一组温度适宜,另一组与第一组有较大的温差,并使其他条件均相同且适宜种子萌发,如取甲乙两组,把乙的棉花改为潮湿,把温度改为低温;(如5℃),一段时间后观察两组种子的萌发情况.
分析 (1)种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(1)他们应该选用粒大饱满的种子进行实验,在实验过程中,每组要选用多粒种子做实验,其主要目的是排除偶然因素所带来的误差.从表格中看出培养皿甲乙唯一不同的变量是水分,因此用培养皿甲乙进行对照,所探究的问题是:种子萌发是否需要水分.
(2)甲潮湿种子萌发,乙干燥种子没有萌发,因此根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是适量的水分.
当种子发育成幼苗前营养由种子里贮存的营养物质提供,当种子发育成幼苗时,幼苗的营养则需要叶进行光合作用提供,所以要在光照下幼苗生长良好.甲有日光能进行光合作用,而丙黑暗中没有光不能进行光合作用.所以若继续培养,几周后幼苗生长良好的是甲组.
(3)要证明“光照对种子萌发是否有影响”,作为对照的两组应有惟一变量--光照,具备这一条件的是甲组和丙组.因此在实验设计上可选用甲组和丙组作为实验组和对照组.
(4)实验设计中,实验甲和丁不能形成对照,原因是有两个变量光照和水分.
(5)要探究温度对种子萌发是否有影响,作为对照的两组应有惟一变量--温度.任取两组实验装置,使其中一组温度适宜,另一组与第一组有较大的温差,并使其他条件均相同且适宜种子萌发,如取甲乙两组,把乙的棉花改为潮湿,把温度改为低温;(如5℃),一段时间后观察两组种子的萌发情况.
故答案为:(1)粒大饱满的种子,排除偶然因素所带来的误差,种子的萌发是否需要水分
(2)适量的水分(加上适宜的温度亦可),甲
(3)甲组和丙组
(4)丁,有两个变量
(5)任取两组实验装置,使其中一组温度适宜,另一组与第一组有较大的温差,并使其他条件均相同且适宜种子萌发,如取甲乙两组,把乙的棉花改为潮湿,把温度改为低温;(如5℃),一段时间后观察两组种子的萌发情况. (合理即可)
点评 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性.
①卷柏 ②侧柏 ③银杏 ④刺槐 ⑤苏铁 ⑥梧桐 ⑦云杉 ⑧大豆.
| A. | ①③④⑦ | B. | ②③⑤⑦ | C. | ②③⑦⑧ | D. | ①③⑥⑧ |
| A. | 左上方 | B. | 左下方 | C. | 右上方 | D. | 右下方 |
| A. | 蝗虫 | B. | 蟋蟀 | C. | 棉铃虫 | D. | 蝼蛄 |
| A. | 用手指捏起盖玻片,使其一侧先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放平 | |
| B. | 用手指捏起盖玻片,使其一侧先接触载玻片上的水滴,然后迅速放平 | |
| C. | 用镊子夹起盖玻片,将其一侧先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放平 | |
| D. | 用镊子夹起盖玻片,将其平放在载玻片中央的水滴上,然后轻轻压平 |
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
| A. | 金蝉脱壳-蜕皮 | B. | 孔雀开屏-求偶 | C. | 蜻蜓点水-产卵 | D. | 秋蝉鸣树间-交配 |
| A. | 回收利用废旧金属,变废为宝 | |
| B. | 开发新能源,逐步减少化石燃料的使用 | |
| C. | 为减少“白色污染”,集中收集并焚烧废弃塑料 | |
| D. | 农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药 |