题目内容

1．示例：请将下列植物与所属的类群进行合理配伍．
①花生B②玉米A
A单子叶植物   B双子叶植物
把菠菜的下列部位与所属的组织合理配伍．
①叶肉B②根尖分生区A③导管和筛管D  ④叶片表皮C
A分生组织 B营养组织  C 保护组织  D输导组织．

分析 自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．

解答 解：（1）双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉，直根系，双子叶植物的花基数通常为5或4，如花生、菜豆等都属于双子叶植物．
       单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，叶脉多为平行脉，须根系，单子叶植物的花基数通常为3．如小麦、玉米等都属于单子叶植物．
（2）①叶肉储存营养物质，属于营养组织；
②根尖分生区具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，属于分生组织；
③导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物．
④叶片表皮具有保护内部柔嫩部分的功能，属于保护组织．
故答案为：（1）①B  ②A
（2）①B  ②A  ③D  ④C

点评 真正理解它们的特点和功能，同时要注意区分植物的组织与动物的组织．理解动物行为的目的、获得途径．

练习册系列答案
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10．下面有六种动物，试根据表解方式，回答问题．

（1）分别写出下列序号所代表的动物名称：①青蛙，②猫，③麻雀，④蜜蜂，⑤蜗牛，⑥海蜇．
（2）在a处应填的特征是：体温恒定．
（3）如果对动物②进行科学分类，它应属于脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲．
（4）蜘蛛与上述六种动物中蜜蜂动物具有最多的相同特征（请填序号）．
12．请将下列内分泌腺与其分泌的激素进行合理配伍．?
9．老师将两张制好的永久装片和两张写有“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助显微镜正确地将标签贴好，你的依据是（　　）
A．叶绿体的有无B．是否有成形的细胞核
C．细胞膜的有无D．细胞壁的有无
16．图中是细胞模式图，请根据图示回答问题．
（1）图中乙细胞最外层是[①]细胞壁．
（2）[②]细胞膜，控制着物质的进出；[③]细胞核，其中储存着遗传信息．
（3）含有细胞液的结构是⑤（填图中的数字序号）．
（4）图中甲细胞没有结构⑥，你认为该结构最可能是叶绿体．
6．请完善以下探究实验并回答问题．
【探究情景】菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损．这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验．
【提出问题】新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？
【作出假设】新鲜菠萝汁会（或不会）破坏黏膜．
【材料用具】猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱．
【方法步骤】
①取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入 A、B培养皿中．
②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水和15mL新鲜菠萝汁．（如图）

③把 A、B培养皿放在 37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察．
【实验结果预测】
预测一：若 A培养皿中黏膜完好，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜．
预测二：若 A、B培养皿中黏膜均完好，则说明新鲜菠萝汁不会破坏黏膜．
【讨论交流】
（1）本探究实验的变量是有无新鲜菠萝汁．
（2）兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是减小实验误差．
（3）许多人吃新鲜菠萝前常用盐水浸泡，与防止菠萝汁损伤口腔黏膜有关吗？就此，要再设计一个对照实验，你提出的问题是盐水浸泡的菠萝会（或不会）损伤口腔黏膜吗？
13．第一次提出人猿同族的科学家是（　　）
A．赫胥黎B．林奈C．达尔文D．米勒
10．阅读以下描述步骤过程，回答下面的问题．
①星期天，小明从街上买了两袋橘子，高兴的提着回家．
②干完活，他做了下屈肘．
③然后，愉快的伸了个懒腰．
请回答：
（1）在步骤①中，张明手臂的肱二头肌处于收缩状态，肱三头肌处于收缩状态．
（2）在步骤②中，张明手臂的肱二头肌处于收缩状态，肱三头肌处于舒张状态．
（3）在步骤③中，张明手臂的肱二头肌处于舒张状态，肱三头肌处舒张状态．
（4）①②③步骤都受神经系统来进行调节和控制．
11．如图是生态系统中各种成分之间的关系，据图回答问题：
（1）图中标号A能利用光合作用制造有机物．
（2）树桩在腐烂的过程中，图中标号D在起分解作用．
（3）B和C在生态系统中称为消费者，二者是捕食关系．
（4）图中除了生物外，还有阳光、空气等非生物部分．

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