题目内容
14．下表所列是某同学的个人生活习惯的有关想法，依此回答下列有关问题：| 生活习惯 | 想法 |
| 抽烟 | 帮助提神 |
| 偏爱油炸食品 | 口感好 |
| 经常不吃早餐 | 保持苗条身材 |
| 好吃零食 | 有利于消化 |
| 走路看书 | 充分利用时间 |
| 积极参加体育锻炼 | 强身健体 |
| 好争论问题 | 追求真理 |
| 坚持写日记 | 记录成长 |
| 欣赏诗歌、音乐 | 陶冶情操 |
（2）该同学的哪个生活习惯不符合用眼卫生走路看书不符合用眼卫生，长此以往对眼睛会造成什么危害会形成近视眼，如果已经比较严重，可以配带凹透镜进行矫正．
（3）该同学的生活习惯中，哪些方面是你需要努力的，请写在下面积极参加体育运动、坚持写日记等需要我好好学习．
（4）除表中所列的生活习惯之外，你和你的同学中还存在其它哪些不健康的生活习惯（请写出三条，熬夜、不按时作息、吸烟，酗酒等．
分析 健康的生活方式不仅有利于预防疾病，更重要的是能提高人们的健康水平，提高生活质量，一切违背正常生活规律和习惯的行为都不利于身体健康．
解答 解：（1）偏爱油炸食品，容易造成脂肪积累，且油炸食品含很多的有毒物质，不是健康的生活方式；经常不吃早餐，营养不均衡，不利于成长；零食营养不均衡，不卫生，爱吃零食，不利于健康；走路看书，损伤眼睛，影响视力；积极参加体育运动，利于身心健康；好争论问题，善于追求真理；坚持写日记，能记录成长过程；欣赏诗歌音乐，陶冶情操，利于健康．
（2）走路看书，损伤眼睛，影响视力，不符合用眼卫生；长此以往，影响视力，容易形成近视眼；应该配戴凹透镜加以纠正．
（3）该同学生活习惯中，积极参加体育运动、坚持写日记等需要我好好学习．
（4）除表格中某些不健康的生活方式外，还有其他一些生活方式也不健康，如：熬夜、不按时作息等．
故答案为：（1）偏爱油炸食品、经常不吃早餐、爱吃零食、走路看书等都不利于健康；
（2）走路看书不符合用眼卫生；会形成近视眼；凹透镜；
（3）积极参加体育运动、坚持写日记等需要我好好学习；
（4）熬夜、不按时作息、吸烟，酗酒等．
点评 解答此题的关键是了解健康的生活方式利于健康，知道哪些是健康的生活方式，哪些是不健康的生活方式．
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4．“测定某食物中的能量”这一实验应该设置重复组．下列对设置重复组理解错误的是（ ）
| A． | 同一实验应在同等条件下进行 | |
| B． | 若某个数据与其他的偏差太大，则应舍去 | |
| C． | 实验的结果应当取各重复组中的最大值 | |
| D． | 设置重复组为了避免偶然因素、减少误差 |
2．阅读下列资料并分析回答问题：
资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为．某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物．
资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：
根据资料一回答：
（1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于先天性行为．
（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是小白鼠．
（3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法．
根据资料二回答：
（4）若要证明“细菌能分解有机物“，则只能选择甲组与乙组进行对照实验，原因是甲、乙两组只存在单一变量--是否接种细菌．
（5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有乙组、丙组．
资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为．某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物．
资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：
| 分组 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 处理方法 | 灭菌 | 灭菌后接种细菌 | 不作任何处理 |
| 保存方式 | 无菌环境 | 无菌环境 | 自然条件 |
（1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于先天性行为．
（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是小白鼠．
（3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法．
根据资料二回答：
（4）若要证明“细菌能分解有机物“，则只能选择甲组与乙组进行对照实验，原因是甲、乙两组只存在单一变量--是否接种细菌．
（5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有乙组、丙组．
9．下列各项中，哪一项不是单细胞生物（ ）
| A． | 酵母菌．草履虫 | B． | 变形虫．衣藻 | C． | 细菌．眼虫 | D． | 青霉．黄曲霉 |
4．学习了“酸雨”的有关知识，某班课外小组为了探究“酸雨”对草莓生长的影响，进行了以下的实验探究：
（一）在A、B、C三只花盆中分别种植一颗同一品种的草莓，A喷自来水，B喷pH=4.8的“酸雨”，C喷pH=3.8的“酸雨”．（提示pH值越小，酸性越强）
（二）每天定时向A、B、C花盆中喷不同的“雨”，观察和记录草莓生长的情况（如表，时间为七天）．
根据以上的实验设计及其实验现象，请你回答下列问题：
（1）该组同学提出的假设是：酸雨对草莓的生活是否有影响？（或其它合理答案）．
（2）该实验第（一）步中，存在的不科学的问题是：实验用的植物数目过少（只用了一颗草莓）．
（3）通过实验，A盆和B盆对照得出的结论是：酸雨对植物体（或草莓）的生活有不利影响；B盆和C盆对照得出的结论是：酸雨的浓度越大，对植物体（或
草莓）的不利影响（伤害）越大．．
（一）在A、B、C三只花盆中分别种植一颗同一品种的草莓，A喷自来水，B喷pH=4.8的“酸雨”，C喷pH=3.8的“酸雨”．（提示pH值越小，酸性越强）
（二）每天定时向A、B、C花盆中喷不同的“雨”，观察和记录草莓生长的情况（如表，时间为七天）．
| 日期 | A盆 | B盆 | C盆 |
| 第一天 | 生长正常 | 生长正常 | 生长正常 |
| 第二天 | 生长正常 | 生长正常 | 生长正常 |
| 第三天 | 生长正常 | 叶子边缘稍枯黄 | （比B盆严重一些） |
| 第四天 | 生长正常 | 整片叶子稍枯黄 | （比B盆严重一些） |
| 第五天 | 生长正常 | 茎、叶开始萎缩 | 茎、叶开始萎缩（比B盆严重一些） |
| 第六天 | 生长正常 | 叶片变黄绿色，根部发黄 | 叶片卷起，根部发黄 |
| 第七天 | 生长正常 | 叶片枯萎，仅有一点水分 | 严重枯萎，一用力，叶子就断，且几乎无水分 |
（1）该组同学提出的假设是：酸雨对草莓的生活是否有影响？（或其它合理答案）．
（2）该实验第（一）步中，存在的不科学的问题是：实验用的植物数目过少（只用了一颗草莓）．
（3）通过实验，A盆和B盆对照得出的结论是：酸雨对植物体（或草莓）的生活有不利影响；B盆和C盆对照得出的结论是：酸雨的浓度越大，对植物体（或
草莓）的不利影响（伤害）越大．．
生物通过生殖、发育、遗传、变异使生命得到延续和发展．请你运用相关知识，回答下列问题：
18．大豆、小麦、西瓜的主要食用部分，分别是（ ）
| A． | 子叶、胚乳、果皮 | B． | 子叶、子叶、种皮 | C． | 胚乳、子叶、种皮 | D． | 胚乳、子叶、胚乳 |