Question

4．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的光合作用；写出此作用的反应式二氧化碳+水→$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的呼吸作用，写出此作用的反应式有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图A．叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图AC．
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[6]气孔．

Answer 1

分析 图中：1上表皮，2栅栏组织，3海绵组织，4下表皮，5叶脉，6气孔．

解答 解：（1）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用．在光下，植物进行光合作用，光合作用的反应式：二氧化碳+水→$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．
呼吸作用的反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．
（2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故选A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好．
（3）6气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”．
故答案为：（1）蒸腾；  光合；二氧化碳+水→$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气； 呼吸；  有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（2）A；叶片；  A、C；
（3）6气孔．

点评 理解叶片的结构与功能相适应的特点．