题目内容

5．耳的结构中，能将声波转换成振动的是（　　）
A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗D．外耳道

分析 （1）如图耳的结构包括外耳、中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．

（2）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．

解答 解：A、鼓膜能够将声波的刺激转化为振动．A正确；
B、听小骨将振动传到内耳．B错误；
C、耳蜗中有听觉感受器，能够接受刺激产生神经冲动．C错误；
D、外耳道能够将声波传到鼓膜．D错误．
故选：A

点评 明确耳的结构和听觉的形成过程．

练习册系列答案
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15．飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动作，这样做的目的是为了（　　）
A．防止打瞌睡B．帮助呼吸C．保持口腔卫生D．保护鼓膜
16．探究种子萌发所需要的条件时，一般不采用模拟实验．√．（判断对错）
13．小麦和水稻是重要的粮食作物，请回答下列问题．

（1）如图是小麦花与水稻雄蕊和雌蕊的示意图．图中①是雄蕊，②是花柱，③是子房；④由②、③组成，④是雌蕊，有1枚．
（2）小麦、水稻的果实是颖果，果皮和种皮紧密结合在一起，不易分开．
（3）小麦和水稻花的基数是3，种子的胚有一片子叶，叶脉是平行脉，根系是须根系，这些也是单子叶植物的主要特征．
20．下列关于人体的概述，正确的是（　　）
A．结构层次从微观到宏观，包括：细胞→组织→器官→系统
B．四种基本组织分别都是由一些形态和功能相似的细胞组成
C．每个系统结构与功能是相互适应的，系统间是相互统一的
D．人的生长发育是从婴儿的发育开始的，直到成年这一阶段
10．如图是男女部分生殖器官的发育趋势曲线示意图，请据图回答下列相关问题：
（1）从图中可以看出，童年期生殖器官生长发育的总体情况是：很缓慢，几乎处于停滞状态．
（2）从图中可以看出，生殖器官发育的主要年龄阶段大约是在10-20岁．这一时期属于青春期，是人生的“黄金时期”．
（3）从图中可以看出，在这一时期，人体发育最突出特征是：生殖器官迅速发育．在性别上的区别表现为：①女性出现月经、男性出现遗精；②女性早于男性发育．
（4）与此同时，这一时期人的形态也迅速发育，其显著特点是：身高和体重迅速增长．
（5）这一时期，男生和女生的第二性征也开始发育，而且区别越来越明显，这是在性激素的刺激下表现出来的．
17．某兴趣小组同学为了研究蚯蚓，进行了以下实验探究：
（1）为了探究土壤的干湿度对蚯蚓生活的影响，设计了如下实验的方案：
A．取大小完全相同的两个容器甲、乙
B．甲容器中装湿润的土壤，乙中装和甲中同样的、等量的、烘干的土壤
C．在甲、乙两个容器中各放入一条大小、生活情况相同的蚯蚓
D．甲、乙两容器都放在具有适宜的光线和温度的环境中
以上的实验方案不科学的一项是C（填字母），原因是实验样本数量太少，可能会有偶然因素影响实验结果．实验方案修正后，通过实验可以知道蚯蚓的生活需要潮湿环境．大雨过后，经常看到许多蚯蚓爬到地面上来．原因主要是土壤中缺氧，蚯蚓无法呼吸．
（2）兴趣小组想进一步探究蚯蚓的运动，在探究的过程中，要注意保持蚯蚓体表的湿润，这样做的原因是蚯蚓只有通过湿润的体表才能进行呼吸；通过实验探究，发现蚯蚓腹部有刚毛，其作用是协助运动．
（3）如果兴趣小组还想探究环境的明暗对蚯蚓生活的影响，则应设置的变量是光照．
14．某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验．分析回答下列问题．
试管编号加入的物质是否搅拌温度环境
1淀粉糊+2毫升唾液搅拌37℃；10分钟
2淀粉糊+2毫升唾液不搅拌37℃；10分钟
3淀粉糊+2毫升清水搅拌37℃；10分钟
4淀粉糊+2毫升唾液搅拌0℃；10分钟
取出1、2、3号试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化．
（1）当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应取1、2号试管作为一组对照实验，其中2号试管中的物质会全部变蓝．
（2）分析1号和3号试管这一组实验，实验变量是唾液．通过该组实验，得出的结论是唾液中有消化淀粉的物质．
（3）兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管中的物质是淀粉糊+2ml唾液．
13．某人因意外变成“植物人”，虽有心跳和呼吸，但其它活动的能力消失，那么．他脑中没受损伤的部位可能是（　　）
A．脑干B．中脑C．小脑D．大脑

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