题目内容
生物种类的多样性的实质是( )
| A、形态的多样性 |
| B、生物生存环境的多样性 |
| C、基因的多样性 |
| D、适应系统的多样性 |
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了种类的多样性,不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统,因此生物种类的多样性实质是基因的多样性.
故选:C
故选:C
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
相关题目
海洋中的绿藻分布在上层,褐藻在中下层,红藻则分布在底层.影响海洋中藻类分布的主要环境因素是( )
| A、水分 | B、空气 | C、温度 | D、阳光 |
请结合眼球的结构示意图分析,下列叙述不正确的是( )

| A、结构1过度变凸,则不易看清近处的物体 |
| B、2病变或损伤可通过移植而使病人重见光明 |
| C、结构4能将物象刺激转变为神经冲动 |
| D、结构1在成像过程中相当于凸透镜 |
当血液流经肾脏后,血液的成分减少的是( )
| A、蛋白质 | B、葡萄糖 | C、尿素 | D、水 |
在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中,唾液淀粉酶的作用是( )
| A、与碘反应 |
| B、将馒头中的淀粉分解成葡萄糖 |
| C、将馒头块分解成馒头碎屑 |
| D、将淀粉分解成麦芽糖 |
青少年心理健康的核心是( )
| A、有良好的社会关系 |
| B、保持智力正常 |
| C、心情愉快 |
| D、是否焦虑和抑郁 |
影响生物生活的下列各组因素中,属于生物因素的是( )
| A、水对鱼类 |
| B、大雁迁飞 |
| C、错过季节播种小麦减产 |
| D、田间杂草多,作物产量低 |
蚯蚓依靠皮肤与外界进行气体交换,蛙的皮肤具有辅助呼吸的功能,它们有这种功能的必要条件是( )
| A、潮湿的空气 |
| B、皮肤经常保持湿润 |
| C、在水中生活 |
| D、没有其他呼吸器官 |