题目内容
【题目】图1是某生态系统碳循环和能量流动示意图，图2是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图。请据图分析回答：
（1）此生态系统中最基本、最关键的生物成分是图1中的[]_____。[D]所代的生物成分是__________。
（2）图1中能通过呼吸作用分解有机物、释放能量的生物是_______（填字母）。
（3）生态系统中能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动。生态系统能量流动的特点是单向流动、________。
（4）如果此生态系统遭到重金属污染，则体内重金属含量最高的生物是图1中的____（填字母）。
（5）如图2表示图1中A、B、C三种生物某一时段的相对数量关系，则甲对应的是图1中的____。若乙大量减少，则甲的数量变化是_______。
【答案】 A生产者 分解者 ABCD 逐级递减 C B 先增加后减少
【解析】试题分析：观图可知：图1中A能吸收二氧化碳，进行光合作用，是生产者；B、C是消费者；D是分解者；图2中丙的数量最多，营养级别最低，位于食物链的起始端，甲次之，位于食物链的第二位，乙数量最少，位于最后，据此解答即可。
（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括A生产者、B、C消费者和D分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；（2）图1中ABCD都是生物，都能进行呼吸作用，释放能量；（3）生态系统中能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动，生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减的；（4）有毒物质在生物体内不易被排出和分解，随着食物链逐级积累，DDT作为一种剧毒物质，C的营养级别最高，所以它的体内DDT的含量最多；（5）在生态系统中的能量流动是沿食物链流动的，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，营养级别越高得到的能量就越少，生物的数量就越少，反之生物的数量就越多，图2中丙的数量最多，营养级别最低，位于食物链的起始端，甲次之，位于食物链的第二位，乙数量最少，位于最后。所以甲对应的是图1中的B，若乙大量减少，则一段时间内甲的数量变化是先增加后减少。
课课练江苏系列答案
名牌中学课时作业系列答案【题目】阅读资料，回答下列问题。
“艾窝窝”是北京传统的清真小吃。它历史悠久，早在明万历年间内监刘若愚在《酌中志》中写道：“以糯米夹芝麻为凉糕，丸而馅之为窝窝” 。关于艾窝窝的一首民谣道貌岸然出了它的做法：“白黏江米入蒸锅，什锦馅儿粉面搓。浑似汤圆不待煮，清真唤作艾窝窝。”其特点是色泽雪白，形如球状，质地黏软，口味香甜。
（1）请你分析“艾窝窝”的食材，包括：①糖类，②_____ ， ③_______三大能源物质，以及维生素B1，钙，磷，铁等营养物质。
（2） 人体摄食“艾窝窝”后，食物的消化从口腔开始。食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合，形成食团，易于下咽。通过生物课所学知识，唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。请分析回答：（注：艾窝窝中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘液会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别淀粉的有无。）
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
艾窝窝碎屑或 艾窝窝块 | 适量艾窝窝碎屑 | 适量艾窝窝碎屑 | 适量艾窝窝块 | 适量艾窝窝碎屑 |
唾液/清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | A |
温度 | 37℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 5滴 | |||
①若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的除了唾液的有无以外，其余条件应__________。 根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是________号试管。
②要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响，应该选用_____号和_____号试管进行对照实验。除了对照性原则，在设计探究性实验过程时还应该满足的另外两个原则是：______，______。
③若要利用1号和4号试管进行对照实验，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对如表实验方案中的A处进行补充完善：。
（3）图中甲、乙、丙三条曲线分别代表三大营养物质在消化系统中的消化过程， ________条曲线是淀粉的消化过程，从图中可以看出，它主要是在阶段______（填字母），即______结构中被消化的。
