题目内容
10.下列有关生物生殖和发育的叙述,错误的是( )| A. | 真菌是靠分裂进行生殖的 | |
| B. | 爬行动物的生殖和发育摆脱了对外界环境的依赖 | |
| C. | 胎生、哺乳这两种繁殖特征提高了哺乳动物后代的成活率 | |
| D. | 胎儿在子宫内与母体进行物质交换的结构是胎盘 |
分析 (1)真菌能产生大量的孢子,来繁殖后代.
(2)爬行动物是真正的陆生脊椎动物,生殖方式为卵生.
(3)哺乳动物的生殖方式为胎生,具有哺乳的特征.
(4)胎盘是哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官.
解答 解:A、真菌是靠孢子进行生殖的,A错误.
B、爬行动物的生殖方式为卵生,是真正的陆生脊椎动物,生殖和发育摆脱了对外界环境的依赖,B正确.
C、胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率,C正确.
D、胎儿生活在子营内半透明液体羊水中,通过胎盘从母体获取所需营养物质和氧,并排出二氧化碳等废物.一般怀孕到第40周,胎儿发育成熟.成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出,这个过程叫分娩.所以,胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘,D正确.
故选:A
点评 解题的关键是知道有关动物的生殖发育的知识.
练习册系列答案
相关题目
20.下列各项中,能正确反映吸气时呼吸肌的活动情况与肺内气压变化的是( )
| A. | 肋间外肌收缩,膈肌舒张,肺内气压减小 | |
| B. | 肋间外肌收缩,膈肌收缩,肺内气压减小 | |
| C. | 肋间个肌舒张,膈肌舒张,肺内气压增大 | |
| D. | 肋间外肌舒张,膈肌收缩,肺内气压增大 |
18.
为探究唾液对淀粉的消化作用,小悦设置了如图实验装置,已知A试管实验材料是:淀粉液+唾液,则B试管实验材料为( )
| A. | 淀粉液+唾液 | B. | 淀粉液+清水 | C. | 唾液+碘液 | D. | 唾液+清水 |
5.在植物细胞和动物细胞中,能将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用的结构是( )
| A. | 液泡 | B. | 线粒体 | C. | 叶绿体 | D. | 细胞核 |
15.种子的萌发手多种环境因素的影响.某生物兴趣小组进行了如下探究实验.
实验器材:绿豆种子,废电池浸出液、清水、烧杯、滤纸、纱布
实验方案:
根据实验方案和结果,回答下列问题:
(1)若选择A、B作为一组对照实验,每天向A、B组烧杯中喷洒的两种液体体积相等,目的是控制变量,通过实验结果可以得出的结论是废电池浸出液对种子萌发有影响.
(2)若要探究水分子对种子萌发的影响,应选择A、C作为一组对照实验.若要探究光照对种子萌发的影响,应增设D组,除了将D组烧杯置于黑暗环境中,其余条件都应与A组一致.
(3)每组不能只用一粒种子的原因是避免偶然性,减少误差.
实验器材:绿豆种子,废电池浸出液、清水、烧杯、滤纸、纱布
实验方案:
| 级别 | A | B | C | |
| 实验 步 骤 | 一 | 烧杯底部垫上两层滤纸 | ||
| 二 | 分别均匀放入颗粒饱满的绿豆种子各50粒,在种子上面覆盖纱布,置于温暖见光的地方培养 | |||
| 三 | 每天向烧杯纱布上喷洒过量的清水,保持种子湿润 | 每天向烧杯纱布上喷洒过量的清水,等量的废电池浸出液,保持种子湿润 | 不做任何处理 | |
| 四 | 观察绿豆种子的萌发情况并做好记录 | |||
| 实验 结果 | 有50粒种子萌发 | 有6粒种子萌发 | 种子都不萌发 | |
(1)若选择A、B作为一组对照实验,每天向A、B组烧杯中喷洒的两种液体体积相等,目的是控制变量,通过实验结果可以得出的结论是废电池浸出液对种子萌发有影响.
(2)若要探究水分子对种子萌发的影响,应选择A、C作为一组对照实验.若要探究光照对种子萌发的影响,应增设D组,除了将D组烧杯置于黑暗环境中,其余条件都应与A组一致.
(3)每组不能只用一粒种子的原因是避免偶然性,减少误差.
2.自然界中的动物多种多样,他们在形态、结构和生理上都能适应一定环境.下列关于物类群的叙述中,正确的是( )

| A. | B的体色与环境相似,有保护作用 | |
| B. | A、E身体都分节,都属于节肢动物 | |
| C. | A与B、C、D、E比较,它身体柔软属于软体动物 | |
| D. | C和E体表的外骨骼能保护和减少内水分的蒸发 |
19.下列有关基因的叙述错误的是( )
| A. | 基因是包含遗传信息的DNA分子片段 | |
| B. | 基因在体细胞中是成对存在的 | |
| C. | 基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息 | |
| D. | 生物的基因组成相同,则性状表现一定相同 |
20.冬季是流行感冒多发季节,教室要经常开窗通风、拖地、喷洒消毒液,用湿布擦拭门窗桌椅.从预防传染病的角度,这些预防措施及传染病类型分别是( )
| A. | 切断传播途径 呼吸道传染病 | B. | 保护易感人群 呼吸道传染病 | ||
| C. | 保护易感人群 消化道传染病 | D. | 消灭病原体 消化道传染病 |