Question

某小组的同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，分别提出三种探究方案，三种方案的共同点是：每个方案的水糟内都有健康状况好和大小基本相同的三条鲫鱼，都只探究背鳍和尾鳍的作用．
方案1：在第一个水槽中，取一条鱼用细线同时捆住背鳍和尾鳍，放入水中观察．
方案2：在第二个水槽中，取一条鱼用细线捆住背鳍，取另一条鱼用细线捆住尾鳍，放入水中观察，剩下的一条鱼作为对照．
方案3：在第三个水槽中，取其中一条鱼用剪刀剪去背鳍，取另一条鱼用剪刀剪去尾鳍，放入水中观察，剩下的一条鱼作为对照．
（1）以上方案是可行的方案是

 

．
（2）以上方案中采用的探究方法是

 

法．
（3）你认为还可以采用

 

法进行探究．从保护动物的方面考虑，以上最佳的方案是

 

．
（4）小亮同学说，探究鱼鳍在游泳中的作用，可直接用观察法仔细观察各种鱼鳍的动作，也能看出每个鱼鳍的作用．你认为他的探究方案能达到目的吗？

 

．
（5）通过探究得出结论：背鳍和尾鳍的作用分别是：背鳍

 

；尾鳍

 

、

 

．

Answer 1

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用

专题：

分析：本题考查用对照实验的方式探究鱼鳍在游泳中的作用．通常一个对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组．

解答：解：（1）方案I：他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，无法对不同的鳍进行逐一研究，这样变量就不唯一．
方案Ⅱ：在第二个水槽中，取其中一条鱼用细线捆住背鳍，取另一条鱼用细线捆住尾鳍，同时放入水中观察．这样和第三只与分别形成对照，可以分别得出背鳍和尾鳍的作用，能够达到属于目的．
方案Ⅲ：在第三个水槽中，取其中一条鱼用剪刀剪去背鳍，则鱼身体左右摇摆不定，可以得出结论背鳍的作用是起平衡作用．另一条鱼用剪刀剪去尾鳍，同时放入水中观察，发现鱼在水中拼命挣扎，很难前进，则说明鱼的躯干部和尾部的摆动可以使鱼获得前进的动力，能够达到探究目的．以上方案中能够达到探究目的方案有方案Ⅱ和方案Ⅲ．
（2）实验设计的两个基本原则是“对照原则”和“惟一变量原则”．对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．因此以上方案采用的探究方法是对照（比）法．
（3）为观察鱼鳍在游泳中的作用，减少对鱼的伤害，除了采用第三位同学的方法还可采用用模型代替鱼进行试验、或者采用捆扎法进行实验，因此实验方案Ⅱ的方法较好．
（4）直接观察，这个方案不好，因为直接观察不行．好几个鱼鳍同时摆动，不能看出每个鳍的作用，这样很难排除其他鳍的干扰．
（5）鱼鳍的作用分别是背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻；胸鳍和腹鳍：平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定；尾鳍：决定运动方向，若失去，鱼不会转弯；臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃；鱼鳍还有感知水流的作用，故不能失去．通过探究得出结论：背鳍和尾鳍的作用分别是：背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，尾鳍：决定运动方向和产生前进的动力．
故答案为：（1）方案Ⅱ方案Ⅲ
（2）对照（比）
（3）模拟实验；方案Ⅱ
（4）不能．
（5）保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；决定运动方向和产生前进的动力

点评：本题考查学生探究鱼鳍作用的科学探究的能力．