题目内容

4.下面是生物小组的同学设计的两个对照实验,来探究适合蚯蚓生存的环境.

(1)实验一探究的问题是光对蚯蚓生活有影响吗?,实验二的变量是水.
(2)通过实验得出的结论应该是:蚯蚓喜欢阴暗潮湿的生活环境.
(3)从动物进化的历程看,软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先.软体动物比环节动物进化的特征有(写出一项)身体表面有外套膜,大多具有贝壳,软体动物具有专门的呼吸器官,节肢动物比环节动物进化的特征有(写出一项)节肢动物体表具有外骨骼,身体和附肢分节,身体分部,有专门的运动和呼吸器官.

分析 对照实验只有一个变量,这就是所要探究的问题,其它量皆相同,并且是适宜的.实验应有对照组和实验组,并且重复实验几次.实验的问题、假设、结论最好一致.

解答 解:(1)对照实验只有一个变量,这就是所要探究的问题,其它量皆相同,并且是适宜的.该实验探究的问题是光对蚯蚓生活有影响吗?实验二的变量是水,如干纸巾和湿纸巾.
(2)通过实验得出的结论应该是:蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境.
(3)环节动物没有专门的呼吸器官,进化到软体动物具有专门的呼吸器官,如河蚌用鳃呼吸.节肢动物和环节动物的身体均分节,但是节肢动物比环节动物高等,如体表具有外骨骼,更适于陆地生活.
故答案为:(1)光对蚯蚓的生活有影响吗?水;
(2)阴暗潮湿;
(3)身体表面有外套膜,大多具有贝壳,有专门的运动和呼吸器官;体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢分节,身体分部,有专门的运动和呼吸器官.

点评 关键是知道对照实验的要求,对照实验只有一个变量.

练习册系列答案
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15.学习了《细菌和真菌的分布》一节后,同学们对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣,为检测不同环境中的细菌,同学们设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你帮助完成设计方案,并回答下列问题.
(1)提出问题:洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗?
(2)作出假设:洗手前与洗手后手上的细菌一样多.
(3)制定和实施计划:
①将9个经高温处理、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照.
②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下.
③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下.
④“空白对照”组不做处理.
⑤把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养,一天后观察.
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,计算其平均值,并得出结论.
(4)在上述实验中:②和③步骤的操作相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪个步骤?接种.把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养的目的是模拟人体的正常体温.实验所用的培养皿要先经过高温处理的原因是杀死其他杂菌,以防影响实验结果.
(5)细菌和真菌与人类的关系很密切,有的对人类有害,但有的对人类是有益的.如人们往往在制作馒头或面包时,加入酵母菌;利用有些真菌产生的抗生素杀死或抑制某些致病细菌,治疗相应的疾病;有的细菌还在生成清洁能源方面发挥作用,如甲烷菌.

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