题目内容
3.有关人类生殖和发育的叙述,不正确的是( )| A. | 睾丸能产生雄性激素 | B. | 卵巢能产生雌性激素 | ||
| C. | 婴儿出生后还要继续发育 | D. | 女性结扎后就会失去第二性征 |
分析 男性的主要性器官是睾丸;女性生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等.卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素;输卵管的作用是输送卵细胞,也是受精作用的场所;子宫是胚胎发育的场所;阴道是精子进入女性体内和婴儿出生的通道.
解答 解:A、睾丸是男性的主要性器官,能够产生精子,并分泌雄性激素.A正确.
B、卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素,B正确.
C、婴儿出生后继续发育,C正确.
D、女性结扎后,精子和卵细胞不能结合,不能发育.但卵巢仍然能够分泌雌性激素,第二性征依然存在.D错误.
故选:D
点评 明确人类生殖的有关知识点.
练习册系列答案
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15.保护生物多样性最为有效的措施是( )
| A. | 退耕还林,减少农药的使用 | |
| B. | 建立自然保护区,保护生物的栖息环境 | |
| C. | 利用无性繁殖技术,保护濒危动植物 | |
| D. | 围湖造田,种植多种农作物 |
14.下列生物类群中,没有茎和叶分化的是( )
| A. | 大豆 | B. | 黑松 | C. | 海带 | D. | 葫芦藓 |
11.从一个细胞到人,让我们看到了生命发生的奇妙变化,而人的新生命开始于( )
| A. | 婴儿出生 | B. | 精子形成 | C. | 受精卵形成 | D. | 卵细胞形成 |
18.某校生物兴趣小组在查阅资料时发现,杏仁能杀死昆虫,可以作为自制毒瓶的毒剂.果真如此吗?他们决定自己动手进行探究.下面是他们的实验过程及结果.
①取250mL玻璃瓶2只,标号为A、B.在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用.B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同.
②48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖.
③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如下表.
请回答:
(1)在实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做对照实验.
(2)实验结果表明,杏仁能(能、不能)杀死昆虫.
(3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的,你认为是否可能?不可能.为什么?B瓶内的蚱蜢没有死亡.
(4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁,不加水.
(5)该实验如果每组只用1只蚱蜢,是否可以得出准确的结论?为什么?不能,排除偶然因素的影响
(6)该同学对上述实验重复了5次,为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?求平均值.
①取250mL玻璃瓶2只,标号为A、B.在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用.B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同.
②48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖.
③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如下表.
| 时间 实验处理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
| A瓶:加入捣碎的杏仁,加水 | 活跃 | 不活跃 | 死亡 |
| B瓶:不加杏仁,加水 | 活跃 | 活跃 | 活跃 |
(1)在实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做对照实验.
(2)实验结果表明,杏仁能(能、不能)杀死昆虫.
(3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的,你认为是否可能?不可能.为什么?B瓶内的蚱蜢没有死亡.
(4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁,不加水.
(5)该实验如果每组只用1只蚱蜢,是否可以得出准确的结论?为什么?不能,排除偶然因素的影响
(6)该同学对上述实验重复了5次,为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?求平均值.
8.关节又叫什么( )
| A. | 不活动的骨连结 | B. | 半活动的骨连结 | C. | 活动的骨连结 | D. | 以上答案都不对 |
15.有些微生物像植物一样,能够利用光能或化学能将无机物转变为储能有机物.下列属于这种类型的微生物有( )
| A. | 硫细菌 | B. | 大肠杆菌 | C. | 硝化细菌 | D. | 噬菌体 |
12.依据问题进行探究的过程中,在制定计划之前一定要( )
| A. | 发现问题 | B. | 实施计划 | C. | 作出假设 | D. | 得出结论 |
13.地球上最大的生态系统是( )
| A. | 生物圈 | B. | 太平洋 | C. | 喜马拉雅山 | D. | 草原生态系统 |