题目内容
【题目】老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行四组实验，其处理方法及结果如下表所示（+表示有，-表示没有）：
组别 | 处理方法 | 7天后的发芽率 | ||
光照 | 水分 | 温度 | ||
甲 | + | + | 30℃ | 90% |
乙 | - | + | 30℃ | 90% |
丙 | + | - | 30℃ | 0% |
丁 | - | - | 30℃ | 0% |
（1）小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的______（填写科学探究的步骤）。
（2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是______，其中的变量是______。
（3）小明的实验证明了绿豆的萌发与______有关，与______无关。
（4） 甲和丙能做对照吗？______，变量是______。
【答案】作出假设 甲和乙 光照 水分 光照 能 水分
【解析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的作出假设。
（2）探究实验应是变量唯一。据此实验甲、乙的变量是有无光照，通过对照可得出光照对种子萌发没有影响，因此甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是甲和乙。
（3）甲、乙、丙、丁四组中，只有甲和乙萌发了。甲和乙主要证明的是光线是否会影响绿豆发芽，但是均发芽了，说明绿豆的萌发与光照无关。甲和丙组也是一组对照实验，其中变量是水分。甲组绿豆7天后的发芽率为90%，丙组绿豆7天后的发芽率为0%，说明绿豆的萌发与水分有关。
（4）根据探究实验应注意变量的唯一性，而甲组和丙组间的唯一变量是水分，其他条件相同，因此甲组和丙组能做对照。
【题目】如表是某班三个小组的同学均以同样的大豆种子为实验材料，对种子萌发所需的环境条件进行探究的实验方案与实验结果，请分析表格内容，回答有关问题（表中未显示的条件，均认为适宜）
组别 | 装置 标号 | 提供的环境条件 | 种子 数 | 发芽率 （%） | ||
温度（℃） | 湿度 | 光照 | ||||
甲 | A | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮湿 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 无光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮湿 | 无光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮湿 | 无光 | 100 | 98 | |
（1）乙组同学设计的实验与甲、丙两组的相比，不足之处是__。
（2）要探究光照对大豆种子萌发有无影响，应选用__组的设计方案，根据其实验结果可得出的结论是__。
（3）甲组同学所探究的影响种子萌发的环境条件是__。
（4）大豆种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽随后发育成茎和叶，此过程中种子子叶内的有机物逐渐减少，原因是__。
（5）请你写出计算种子发芽率的公式。____。