题目内容
15．2017年5月22日是第24个“国际生物多样性日”．生物多样性不包括（ ）| A． | 生物种类的多样性 | B． | 基因的多样性 | ||
| C． | 营养物质的多样性 | D． | 生态系统的多样性 |
分析 生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
解答 解：解：生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，是人类赖以生存的物质基础．人类的衣、食、住、行，甚至文化生活都与生物的多样性密切相关．生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，因此生物多样性不包括营养物质的多样性．
故选：C
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，重点理解基因的多样性．
练习册系列答案
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图表分析：如图中三条曲线分别表示食物中的淀粉、蛋白质、脂肪经过消化道时的变化情况．字母分别表示消化道的各个器官，请据图回答：
16．生物圈包括（ ）
| A． | 大气圈、水圈、岩石圈 | B． | 大气圈下层、水圈上层、岩石圈下层 | ||
| C． | 大气圈上层、水圈下层、岩石圈下层 | D． | 大气圈下层、水圈、岩石圈上层 |
3．玉米是本地常见的一种农作物，其植株在营养生长阶段的生命活动共有五种：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④吸收作用，⑤运输作用．在一个天气晴朗的上午8时，一株正常生长的玉米体内正在进行的生命活动有（ ）
| A． | ①、②、③、④、⑤，共五种 | B． | ①、③，④，⑤，共四种 | ||
| C． | ①、④、⑤，共三种 | D． | ②、④、⑤共三种 |
10．
某调査组记录了5个人的耳垂性状遗传情况．如图：女性1和3是男性2的两任妻子，4和5是后代，为同父异母的姐弟俩．己知控制耳垂性状的基因为A和a，根据耳垂遗传的规律，下列判断正确的是（ ）
某调査组记录了5个人的耳垂性状遗传情况．如图：女性1和3是男性2的两任妻子，4和5是后代，为同父异母的姐弟俩．己知控制耳垂性状的基因为A和a，根据耳垂遗传的规律，下列判断正确的是（ ）| A． | 个体1与个体3关于耳垂的性状有相同的基因型 | |
| B． | 个体2与个体4的基因型是AA | |
| C． | 个体3与个体5的基因型都是Aa | |
| D． | 个体1的体细胞中含有等位基因A和a |
20．某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；
③记录蝌蚪生长发育的情况．
实验结果如表：
（1）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量；
（2）根据实验结果，他们得出的结论是甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响．
（3）实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于变态发育．
（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其余条件应与B组相同（填“A”或“B”）．
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；
③记录蝌蚪生长发育的情况．
实验结果如表：
| 实验要素 | 后肢长出的平均时间（天） | 前肢长出的平均时间（天） | 尾脱落的平均时间（天） | 尾脱落时的平均身长（cm） |
| A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
| B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
（2）根据实验结果，他们得出的结论是甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响．
（3）实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于变态发育．
（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其余条件应与B组相同（填“A”或“B”）．
7．下列疾病中与人体激素分泌异常无关的是（ ）
①热伤风 ②贫血症 ③糖尿病 ④呆小症 ⑤夜盲症 ⑥巨人症．
①热伤风 ②贫血症 ③糖尿病 ④呆小症 ⑤夜盲症 ⑥巨人症．
| A． | ①②⑤ | B． | ④⑤⑥ | C． | ③④⑥ | D． | ①⑤⑥ |
4．为了探究废电池对水体的污染，李强同学设计了如下实验：
①将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天；
②在5个鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E；
③在5个鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
④在其中四个鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；
⑤再向各鱼缸分别放入一条同种、大小、生长状况都相同金鱼，定时饲喂同种饲料，观察并记录．结果如表：
根据以上设计，回答下列问题
（1）该同学提出的假设是废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．
（2）该实验变量是废电池浸出液，第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是同种、大小、生长状况都相同，是为了保证变量唯一．
（3）通过实验，该同学得出的结论是废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．．
（4）本实验设计的不足之处是每个鱼缸内只放一条金鱼，数量太少，具有偶然性．
①将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天；
②在5个鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E；
③在5个鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
④在其中四个鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；
⑤再向各鱼缸分别放入一条同种、大小、生长状况都相同金鱼，定时饲喂同种饲料，观察并记录．结果如表：
| A | B | C | D | E | |
| 所加浸出液的体积/mL | 0 | 50 | 100 | 200 | 400 |
| 金鱼成活时间/天 | 25 | 15 | 12 | 7 | 1 |
（1）该同学提出的假设是废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．
（2）该实验变量是废电池浸出液，第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是同种、大小、生长状况都相同，是为了保证变量唯一．
（3）通过实验，该同学得出的结论是废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响．．
（4）本实验设计的不足之处是每个鱼缸内只放一条金鱼，数量太少，具有偶然性．
生物分类学家根据各类生物间亲缘关系的远近，把各类生物安置在树状有分枝的图上，简明地表示生物的进化历程和亲缘关系，称为“进化树”．如图是生物进化树的一部分，请仔细分析，并回答下面的问题．
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