Question

13．科研人员利用农场里不同性状的小麦进行了实验，请回答下列问题：
（1）小麦属于禾本科植物，在生物分类中，比“科”小一级的分类单位是属．
（2）小麦的生殖方式为有性生殖，这种方式繁殖的后代具有双亲的遗传特性．
（3）小麦有多种性状，生物体的性状是基因和环境共同作用的结果．
（4）科研人员利用纯种抗锈病小麦和纯种感锈病小麦进行杂交，子一代全为抗锈病小麦：子一代之间相互交配，子二代既有抗锈病的，又有感锈病的．已知该相对性状由一对基因控制，理论上子二代抗锈病小麦中有2/3（用分数表示）含有感锈病基因．
（5）某同学想确认抗锈病小麦对小麦锈菌的抗病能力比普通小麦强，方案为：选择多株抗锈病小麦，接种小麦锈菌并观察感染情况．该方案存在明显不足是没有设置对照实验．
（6）科研人员利用转基因技术将抗病基因转入普通小麦中，获得抗病毒的小麦新品种，这种变异属于可遗传的变异（填“可遗传的变异”或“不遗传的变异”）．

Answer 1

分析 （1）生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．
（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等．有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．
（3）生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，同时，性状还受外界环境的影响．
（4）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．
（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（6）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．

解答 解：（1）生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．可见比科小一级的是属．
（2）经过两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖．有性生殖的后代具有父母双方的遗传物质．
（3）性状是由基因控制的，同时也会受外界环境条件的影响．小麦的性状是基因与环境条件共同作用的结果．
（4）基因A为显性，基因a为隐性，让子一代Aa与Aa之间杂交，遗传图解如图所示：

根据图解可知：子二代中抗锈病基因组成是AA或Aa，其中抗锈病纯种占的比例是：1/3，抗锈病中带有感锈病的比例是2/3．
（5）“对照原则”是实验设计的基本原则之一．该实验没有设置对照实验．
（6）利用转基因方法获得抗病毒的小麦新品种，是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，都属于可遗传的变异．
故答案为：（1）属；（2）有性生殖；（3）环境；（4）2/3；（5）没有设置对照实验；（6）可遗传的变异．

点评 熟练掌握生物学的基础知识即可解答．