（6分）A、D、E为氧化物，B、C为单质，C为紫红色金属。在一定条件下，他们的转化关系如下图所示。请回答下列问题：

（1）反应①属于                      （写基本反应类型）。

（2）反应④                   （填“放出”或“吸收”）热量。

（3）写出反应②的化学方程式                                            。

（4） 如果反应③为化合反应，其化学方程式为                              。

（6分）下图是实验室制取O₂的常用装置。据图回答以下问题：

（1）标号为①的仪器名称是              ，还可用             （写一种仪器名称）替代①。

（2）写出用A装置制O₂的化学方程式：                                    。

（3）与A装置相比，用B装置制O₂的优点是               （填字母，不定项）。

A．节约能源                B．可较快获得氧气

C．可随时添加药品          D．操作简单、安全

（6分）小明设计了如下装置，验证CH₄可以还原Fe₃O₄。请回答下列问题：

（1）A是储气瓶，向其注水可使CH₄流出，使用时应将      （写“a”或“b”）端口与c端口相连。C装置中的作用是                                     。

（2）实验中，E中药品出现蓝色，F中溶液变浑浊。写出D中玻璃管内反应的化学方程式                 。

（3）小明想用B装置证明CH₄不能使澄清石灰水变浑浊，进而排除对F装置的干扰。老师分析整个操作过程后指出省略B装置也可达到上述目的，其理由是                                                                        

                                                                      。

（8分）同学们对CO₂是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动：

【活动一】探究CO₂是否支持实验室常见金属镁的燃烧

实验①：将燃着的镁条插入充满CO₂的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧。观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。

（1）镁在CO₂中反应的化学方程式为                                       。

（2）实验①的结论是                                            。由该结论可知              （写“能”或“不能”）用CO₂灭火器扑灭活泼金属的火灾。

（3）通过实验①你对燃烧条件的新认识是                                   。

【活动二】探究CO₂是否支持生活中常见金属铁的燃烧

实验②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴后立即将铁丝插入装有CO₂的集气瓶中，发现铁丝未燃烧。

某同学提出：如果实验②中细铁丝未得到充分加热，将对判断“CO₂是否支持铁的燃烧”造成干扰。他依据什么认为实验②中细铁丝未得到充分加热？

请你帮助他设计对比实验，排除干扰因素，证明CO₂是否支持铁的燃烧。

（8分）图1为某钾肥的包装标签，为检测K₂SO₄含量是否达标，进行如下实验：称取8.0g样品放入烧杯中，加水完全溶解后，再与足量氯化钡溶液充分反应，反应的化学方程式为：K₂SO₄ + BaCl₂=== BaSO₄↓ + 2KCl（其他物质不参加反应）。沉淀质量与所加氯化钡溶液质量的关系如图2所示。根据条件完成下面两个问题：

（1）通过计算钾肥中硫酸钾的质量分数判断该产品是否符合包装说明？（写计算过程）

（2）两袋该钾肥实际所含钾元素的质量为         kg。（该空只写结果，保留整数）

空气中体积分数约占21％的是(        )

A．氮气    B．二氧化碳    C．氧气    D．稀有气体

生活中常见的下列变化，属于化学变化的是(    )

A．米酿成醋    B．黄金制成金项链  C．水果榨汁    D．木料制成家具

下列我们熟悉的物质中属于纯净物的是(    )

A．碘酒    B．蒸馏水    C．食醋    D．牛奶

下列物品中，由有机合成材料制成的是(    )

A．铝合金门窗  B．涤纶夹克    C．玻璃杯    D．纯棉T恤

下列实验操作正确的是(    )