某地在对下水管道清淤的过程中有环卫工人不慎被管道中的毒气熏倒，这一消息引起化学兴趣小组同学的思考。

【提出问题】下水管道中的毒气有什么成分?

【查阅资料】

I.排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO₂、H₂S、CH₄等。

Ⅱ. CuSO₄溶液能吸收H₂S气体，并反应生成黑色沉淀。

【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：

           猜想1：有CO、CO₂、H₂S；    猜想2：有CO、CO₂、CH₄；

           猜想3：有CO、H₂S、CH₄；    猜想4：有              ；

           猜想5：有CO、CO₂、H₂S、CH₄。

【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略)。

【问题讨论】

(1)如果A装置没有明显变化，则猜想       成立；

如果B装置没有明显变化，则猜想       成立。

(2)装置C中NaOH溶液的作用是                     ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内入            ，振荡。

(3)要验证气体中是否有CH₄，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个         装置。改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现        ，则证明气体中一定含有CH₄。

(4) 在验证过气体中含有CH₄后，为了进一步确定气体中是否含有CO，可以通过应用质量守恒分析元素组成的方法。将燃烧产物依次通过装置E和F，完成表格：

数据处理及结论：如果燃烧产物中H₂O、CO₂的质量比小于            ，则气体中含有CO。

某实验小组欲以某浓度的盐酸和大理石为原料，利用图I所示装置制备并检验二氧化碳。

已知：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度很小

                   A         B                         C

图I                            　　　　　 图Ⅱ

    （1）盐酸与碳酸钙反应的化学方程式为       。

（2）实验前，根据二氧化碳与石灰水的反应，该小组同学预测在B中应观察到的现象

是       。

（3）实验开始后，B中并未观察到明显现象。经讨论后，该小组同学在A、B装置之

间增加了C装置，重新开始实验，在B中观察到了预期现象。请结合化学方程式

并用文字说明C装置的作用：       。

（4）将C装置中装满饱和碳酸氢钠溶液，即可用于收集二氧化碳，则二氧化碳应从

       （填a或b）口进入C。

右图是初中化学中的一个重要装置（a、c是为止水夹，b是为分液漏斗活塞），同学们利用该装置与其它装置组合，完成以下实验。（试剂均足量）

（1）甲认为该装置可以分离一氧化碳和二氧化碳的混合气体。他选择

分液漏斗中盛放的试剂为      。(填字母序号)。

A．稀硫酸  B．氢氧化钠溶液  C．澄清的石灰水

（2）乙认为甲分离混合气体的实验，同时也验证了二氧化碳能与氢氧化钠的反应，相关的实验操作及现象是__________________________________________________      。

（3）丙认为在右侧导管连接一个盛有石灰水的烧杯，广口瓶中盛放二氧化碳，分液漏斗中盛放氢氧化钠溶液，通过控制弹簧夹和分液漏斗的活塞，也能达到验证二氧化碳与氢氧化钠反应的目的，实验过程中观察到的现象是________________________      。写出有关反应的化学方程式_____    _____________________________________________。

实验室用下图装置进行CO与CO₂的分离和对比实验。其中甲瓶盛足量的NaOH溶液，乙瓶盛有澄清石灰水，分液漏斗（丙）盛稀硫酸。

（1）关闭B，打开A时，甲中发生反应的化学方程式是                ；

当乙中的现象是                            时，则证明CO₂已被完全吸收，且CO也已收集满。

（2）关闭A，按乙瓶起始的状态再更换另一个广口瓶，当观察到乙中出现浑浊现象时，说明已进行的实验操作是            ，甲中发生反应的化学方程式是                     ，过一段时间，乙中的浑浊现象消失，成为无色溶液，其原因是生成了能溶于水的碳酸氢钙[Ca(HCO₃)₂]，该反应的化学方程式是                             。

以下是实验室制取气体常用的化学仪器。

请回答以下问题：

(1)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式是               ；

使用此方法制取较多氧气并用排水法收集时，应选用上述的仪器有

         (填字母)，氧气的验满方法是                            。

(2) 实验室制取二氧化碳的化学方程式是                          ，制取并收集一瓶二氧化碳所选择的仪器是          (填字母)。

(3)实验室通常用如右图所示的洗气装置对二氧化碳进行干燥，

里面填装的药品可以是         (填字母)。

A.浓硫酸      B.氢氧化钠溶液

C.生石灰      D. 氢氧化钠固体

气体应从       边（填“左或右”）导管通入.

实验室制取气体所需装置如下图所示。

请回答以下问题：

（1）仪器a的名称是      ______。

（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为_____________________________      。

     所选用的发生装置是      （填字母序号，下同）。

（3）用高锰酸钾制取氧气,其反应的化学方程式为_______________________________     。若收集干燥的氧气应选用的装置是      。验满的方法是__________________________________________      。

根据下图回答问题。

           A            B         C         D           E

（1）写出标有序号的仪器名称：①         。

（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置为       （填字母序号，下同），收集装置为       。

（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为        ，应选用的发生装置为          。

   （4）实验室用B装置也可制氧气，其反应的化学方程式为         。

与传统汽车相比，太阳能汽车低碳环保，真正实现了零排放。制造太阳能汽车所用的太阳能电池需要大量的单质硅，单质硅是由石英固体(SiO₂)与碳在高温条件下反应制得的，同时生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式为        ，基本反应类型为        。

葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。

【提出问题】 葡萄糖燃烧的产物是CO₂和H₂O，由此能否推断葡萄糖是由碳元素和氢元素组成的有机物？

【实验设计】 为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验（其中浓硫酸、无水CaCl₂均为常用干燥剂，部分固定装置省略，假设每个装置中均吸收完全或反应完全）。

（1）装置A中浓硫酸的作用是                           

（2）装置B处Fe₂O₃可能发生的化学反应的方程式为                          。

【方案评价】

用充有空气的储气球代替制备氧气的装置 ，是否更有利于实验的进行，为什么？                                      。（填“是”或“否”及理由）

【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。

【讨论交流】上述实验装置D、E中盛放的都是NaOH固体，试分析两次使用NaOH固体的作用分别是什么？                                         。

碳家族是化学世界中最庞大的家族，碳及其化合物在生产生活中有着广泛应用。

（1）右图为元素周期表中有关碳元素的信息，碳元素原子核内的质子数

为_____________。

（2）含碳的化合物被称为有机化合物，有机高分子材料应用广泛。下列用品，利用合成有机高分子材料的是_______________（填字母序号）。

（3）二氧化碳的循环对于地球环境有着重要的影响。二氧化碳主要来源于化石燃料的燃烧，化石燃料包括天然气、煤和__________，其中天然气完全燃烧的化学方程式为_______________________。

（4）工业上用“碳捕捉”技术将CO和CO₂混合气体中的CO₂捕捉并回收CO，其基本过程如下图所示（部分条件及物质未标出）：

①反应II分离出的CO₂可制成干冰，干冰常用于______________________；

②分离室中进行的操作是_________________；

③下列有关该捕捉过程的叙述中，不正确的有__________________（填字母序号）。

A.捕捉到的CO₂可制备其它化工产品，减少了温室气体排放B.“分离室”中的反应要吸收大量热

C.整个过程中，只有一种物质可循环利用  D.能量消耗大是该捕捉技术有待解决的问题