某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．某化学兴趣小组利用下列装置进行一些气体的实验室制法和有关性质的研究．回答下列问题：

（1）写出仪器的名称①________；②________．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的________装置（填编号），该反应的化学方程式是________．当O₂收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作顺序是：________．
（3）查阅资料：浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体．
①乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中制取CO₂并检验其有关性质时，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释有________（填字母）．
A．产生的CO₂使石蕊试液变红
B．产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
C．挥发出的氯化氢气体溶于水使石蕊试液变红
②乙同学将制得的气体通入澄清的石灰水中，石灰水没有变浑浊，其原因是________．
（4）丙同学想用C装置制取一瓶无色无味的气体，该气体被认为最清洁的燃料，还能够还原氧化铜，则制取该气体的化学方程式是________．丙同学用C装置能否制取一瓶他想得到的气体，原因是________．

在甲、乙两支完全相同的试管中，装有足量质量相等且同样的稀盐酸，在两只试管上方各罩一个完全相同的气球，两个气球中分别装有质量相同的金属A和B．现同时提起两只气球，使其中的金属迅速与稀盐酸接触反应．实验发现：开始时，甲气球迅速鼓起，而乙气球鼓起较慢；反应结束时，甲气球鼓起比的体积比乙气球的大．根据以上事实，下列推论错误的是：

1. A.
   金属A比金属，B活泼
2. B.
   A可能是锌，B可能是铁
3. C.
   A可能是Mg，B可能是铝
4. D.
   A可能是Mg，B可能是铁

用集气瓶可完成多种实验．请根据如下实验示意图回答相关问题．

（1）实验A和实验B连接可以制干燥的二氧化碳气体．写出实验室制二氧化碳的化学方程式．
（2）写出实验C中硫燃烧的化学方程式．
（3）实验D的集气瓶中预先放入少量沙子，其作用是什么？

小徐和老师共同完成以下两个实验探究．
【探究一】酸和碱反应的探究
（1）请依据图1设计一个酸和碱反应的探究实验：

实验步骤	实验现象	结论
①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液； ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液．	①溶液颜色________； ②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成________色为止．	酸和碱发生了中和反应，该反应属四种基本反应类型中________的反应．

（2）小徐选取BaCl₂、酚酞、紫色石蕊溶液设计实验，分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量，请你根据下表判断正确的实验方案及分析方案错误的原因：

实验方案	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取样，滴入适量的氯化钡溶液	出现白色沉淀	硫酸过量
方案二	取样，滴入几滴无色酚酞溶液	酚酞溶液不变色	酸、碱恰好反应
方案三	取样，滴入几滴紫色石蕊溶液	溶液变红	硫酸过量

①设计的三个方案中，有一个正确的方案是：方案________．
②请分析另外两个方案错误的原因：________；________．
【探究二】对实验室制取二氧化碳后的废液进行探究
（3）小徐取大理石和稀盐酸反应后的废液50g，逐滴加入碳酸钠溶液．根据实验测得的数据绘出图2，其中纵坐标m是实验得到的沉淀或气体的质量，横坐标表示加入的碳酸钠溶液的质量．请你参与回答下列问题：
①图中oa段表示生成的________质量．
②通过计算求出图中b点溶液的溶质质量分数．（写出计算过程，最终结果保留至小数点后一位）

某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为此，他们查阅了大量资料，找到了下列含有镁元素物质的颜色：

物质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

分析以上资料，该小组认为此淡黄色的固体不太可能是氯化镁，其理由是________；
该固体很有可能是Mg₃N₂．为了验证这个结论是否正确，他们决定继续进行下列实验：
实验一：获取一定量的氮气
实验二：将燃着的镁条伸入盛有氮气的集气瓶中
请你说出利用初中化学实验室中的常用仪器和药品，获取上述实验所需氮气的最简单的方法________；实验二显示，将燃着的镁条伸入氮气中，镁条能继续燃烧，得到淡黄色固体．试写出镁条在氮气中燃烧的化学方程式________．
通过以上活动，该小组的同学有了许多新的认识．请你在下列横线上写出你认为他们可能得到的关于化学知识的新认识________．

同学们已经学习了一些金属的有关知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识．请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题：
（1）将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支试管中．再分别在（a）中加入少量的蒸馏水，（b）中加入少量的氯化钠溶液，（c）中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞，（d）中加入少量干燥剂，再放入一团棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞（如图所示）．

上述实验中，________试管中的铁钉最易生锈．设计如题图（d）实验的目的是________．
（2）某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序．甲同学设计了如图（e）、（f）所示的两个实验：
通过（e）实验得出的结论是________，（f）实验中观察到溶液的颜色由无色变为________色．乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的，经过思考，他仍用这三种药品设计实验，并得出正确的结论．请你帮他完成实验报告：

操作	现象	结论
将铁片和铜片同时插入同一份硝酸银溶液中．然后将有明显现象的金属取出，继续观察另一金属片对应现象	一会，铁片表面明显变白，而铜片表面无明显现象．当铁片取出后，铜表面也慢慢变白．	三种金属的活动性有强到弱的顺序：铁铜银

列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用________．

下列各组物质前者是化合物，后者是混合物的是

1. A.
   冰水混合物、熟石灰
2. B.
   干冰、澄清石灰水
3. C.
   碘酒、盐酸
4. D.
   天然气、金刚石

某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，到实验室里进行了一系列探究活动，请你作为其中一员，参与他们的探究：
活动一：小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究，选取如下用品和仪器：
药品：①粗盐、②浓硫酸、③植物油、④蒸馏水　 仪器：烧杯、药匙、玻璃棒
（1）为安全起见，小红同学进行浓硫酸和蒸馏水混合的操作是 ________．
（2）通过该探究活动，小红得到的结论：有的物质放入水中能形成溶液，如上述物质中
________放入水中就形成溶液．
活动二：小聪同学为探究某一实验目的，设计了如下实验步骤：
粗盐溶解→粗盐水过滤→滤液蒸发→计算（氯化钠：2.5g，水：47.5g）→称量→溶解
（3）滤液蒸发操作中用到的仪器有 ________．
（4）小聪同学的探究目的是 ________．

水是宝贵的自然资源，对于人类生活、工农业生产都具有重要意义．
（1）你认为保持水的化学性质的粒子是________（填名称）；能够证明水由氢元素和氧元素组成的实验事实是________．
（2）自来水消毒的过程中，发生了水与氯气（Cl₂）的反应，这个反应可以用图式形象地表示如下：
该反应的化学方程式为：________．
（3）我国是一个水资源短缺的国家．因此节约用水，人人有责．请你谈两点生活中节约用水的两点做法与同学交流．
①________；
②________．

图是电解水的简易装置，下列关于电解水实验的叙述正确的

1. A.
   a试管中气体使带火星木条复燃
2. B.
   水是由氢、氧两种元素组成的
3. C.
   实验时，常在水中加少量的稀硫酸，目的是增强水的导电性
4. D.
   电解一段时间后，a、b两管水位均有下降，b管水位下降较快