下列物质中，前者是化合物，后者是单质的是
A．空气、氧气     B．水、二氧化硫   C．氧化铁、氢气    D．．

实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题：

（1）用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是．
（2）用B图所示装置测定空气中氧气的含量时，写出反应的化学方程式为；该实验得到的结论是：．
（3）利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭．说明二氧化碳具有的性质是、 且密度比空气大，因此在实际生活中的应用为．
（4）当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧．该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的；③有充足的．
（5）①利用E图所示方法，对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：

铁丝中含碳量	0.05%	0.2%	0.6%
燃烧时的现象	剧烈燃烧，极少火星	剧烈燃烧，少量火星	剧烈燃烧，大量火星

由上表可分析出，“火星”可能是与氧气反应所导致的．
②【查阅资料】细铁丝也可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热．
根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为 叫燃烧．

通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图1，回答问题：

（1）装置C由导管、和（填仪器的名称）组成．
（2）实验室用H₂O₂和MnO₂制取O₂的化学方程式为，选用的发生装置是（填序号，下同）；若用KClO₃和MnO₂制取O₂时，则选用的发生装置是．
（3）实验室制取CO₂的化学方程式为；应选用的收集装置为，请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式：．
（4）如图2所示装置可用来测量生成的CO₂的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响．

随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题．
（1）煤、石油和常称为化石燃料；燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是．
（2）化石燃料燃烧都会产生二氧化碳，它是空气中含量最多的温室气体；近年来科学家正致力于减少大气中二氧化碳含量的研究．
①为减少它的排放，科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷．该反应的化学方程式为．
②开发和利用清洁而高效的新能源替代传统能源，氢气是未来最理想的能源，写出该气体燃烧的化学方程式；此外积极开发开发太阳能、风能等能源已取得初步成效．
（3）2010年6月5日，世界环境日中国主题为“低碳减排，绿色生活”，旨在传递低碳生活理念，下列生活中不符合“低碳生活”做法的是
a．随手关灯  b．鼓励多用私家车  c．节约用纸   d．拒绝使用一次性碗筷．

化学就在我们身边，它能改变我们的生活．请从①甲烷②氧气③石灰石④活性炭⑤二氧化碳⑥石油中选择适当的物质填空．
（1）被称为“工业的血液”的是；
（2）天然气的主要成分是
（3）可用作冰箱除味剂的是；
（4）用作建筑材料的是；
（5）能供给人类呼吸的气体；
（6）绿色植物进行光和作用吸收的气体为．

化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言．请你用化学符号填空．
（1）3个硫原子；
（2）2个氢分子；
（3）5个镁离子；
（4）氧化钙中钙元素显+2价．

化学与生活密切相关．生活中的下列做法不合理的是（　　）

逻辑推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（　　）

下列实验方案设计不合理的是（　　）

下列物质的用途是利用其物理性质的是（　　）