化学小组的同学在研究性学习课上展示了一套如图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应，且杂质中不含铁）．查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：
H₂C₂O₄

浓硫酸  .

△

CO↑+CO₂↑+H₂O
通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识．
（1）第一小组同学说：从实验安全和实验操作程序看，首先要检查装置的气密性，实验开始先加热      （填A或D）处，实验结束时，应（填先或后）停止D处的加热；从环保的角度讲，在E装置后还应对尾气进行处理，要处理尾气的原因是．
（2）第二小组的同学说：用该实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产物，其中B装置的作用；E装置的作用；CO与Fe₂O₃反应的化学方程式为，该反应（填是、否）置换反应．
你证明D中有铁产生的2个方法是：；．
（3）第三小组的同学说：利用这套装置还可以测定氧化铁样品中氧化铁的质量分数．他们的测定方
法是：称量氧化铁样品的质量10.0g，样品与玻璃管的总质量为60.0g，完全反应并冷却后再称量玻璃管与剩余固体的总质量为57.6g．则实验测得氧化铁样品中氧化铁的质量分数为%．
（4）第四小组同学说：利用这套装置还有另外测定样品中氧化铁的质量分数的方法：先称量氧化铁样品的质量，再分别称量E装置在反应前后的总质量，即可计算求得样品中氧化铁的质量分数．但按此方法实际实验测定结果却偏大，分析造成偏大的原因可能是．
（5）反思：要验证草酸分解有CO₂生成，可以在装置A与B之间增加一个形如B内盛的洗气瓶；如果没有装置C，则测得氧化铁的质量分数将（填偏大、偏小、不变）．

已知A～G七种物质都是初中化学课本中出现过的化合物，其中F是常用的建筑材料；H为常见的单质．各物质之间存在如下转化关系（反应条件如下图所示）．
（1）请写出物质A的化学式．上述蓝色溶液中的溶质有、．
（2）写出在①～⑥反应中属于置换反应的是方程式：；
（3）“石灰吟”中诗句“粉身碎骨浑不怕”包含的化学变化用化学方程式表示：．

已知A、B、C三种固体含有同种金属元素，A难溶于水，B是一种氧化物，可作干燥剂．D、E、F含有同种非金属元素，E是常见的固体单质，D、F通常状况下为气体．X由两种元素组成，其中E元素的质量分数为37.5%，与另一种元素原子个数比为2：1．它们的转化关系如图（部分产物已略去）
（1）写出E、X物质的化学式：E； X（2）写出C→A的化学方程式：
（3）写出D的2个用途：、；写出C的俗名：．

水在生活和生产中具有广泛的用途．
（1）从宏观组成角度看，水是由组成的；从微观构成角度看，水是由构成的．
（2）化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化．例如，氢气在氧气中燃烧的反应热量（选填“吸收”或“放出”），那么反应物氢气与氧气能量和比生成水的能量（填大或小）；
（3）有水生成的反应很多（如下图所示），请按要求写出一个化学方程式：
①有水生成的中和反应：；
②有H₂O生成的其他反应（非基本反应类型）：．
（4）电解水正极管内获得；为增加水的导电性，水中添加了氢氧化钠，经测定：反应前浓度4%的50g氢氧化钠溶液反应后变成了8%，则被分解的水质量是．

白色固体碳酸氢铵加热分解生成三种物质．请选用下列实验装置，回答有关问题．
（1）加热分解碳酸氢铵，应选用实验装置（填编号）；
（2）分解产物之一是水，为验证它，应选用C实验装置（填编号），观察到的现象是；
（3）分解产物之二是CO₂，如要吸收它，最好选用实验装置（填编号）；
（4）分解产物之三能使紫色石蕊试液变蓝色，则该产物的水溶液显 （酸性、中性或碱性）；
（5）写出碳酸氢铵分解的化学方程式：．
（6）适用于装置A制取的气体的条件是，适用于装置F干燥的气体有、等，而气体 不可以用它干燥．

NO和NO₂具有下列不同的性质：
①通常情况下，NO是无色气体，微溶于水；NO₂是棕色气体，易溶于水．
②3NO₂+H₂O=2HNO₃+NO
如图将一支充满NO₂棕色气体的试管倒立在烧杯中（水中已预先加入数滴石蕊试液）．
（1）试描述可能出现的实验现象：；等．
（2）NO₂是大气污染物之一，它量大会造成酸雨，而酸雨的pH值；此外气态污染物还有（写化学式）：、，减轻他们污染的方法是．

天然气的主要成分CH₄也是一种导致温室效应的气体．已知相同分子数的CH₄和CO₂，CH₄导致的温室效应更明显，则相同质量的上述两种气体，产生温室效应更明显的是．相同分子数的CH₄和CO₂混合物中，两种物质的质量比是．

用化学用语表示：
①氮元素 ②由4个磷原子构成的白磷分子
③3个镁离子④硫酸亚铁中硫元素的化合价．

现有四组物质的溶液，仅用酚酞试液及同组物质之间相互反应就能鉴别出来的是（　　）

以下物质应该放入不可回收垃圾箱的是（　　）