下面关于“2”的含义的解释中，正确的是（　　）

下列各组化学式，其中书写全部正确的一组是（　　）

葡萄糖是最重要的供能物质，其化学式为C₆H₁₂O₆，下列有关葡萄糖的叙述正确的是（　　）

下列图示实验操作中，不正确的是（　　）

用金属的性质解释有关事实，不正确的是（　　）

“垃圾是放错了位置的资源，应该分类回收．”生活中废弃的铁锅、铝易拉鑵、铜电极等可归为一类加以回收利用．它们属于（　　）

下列有关铁生锈的叙述中错误的是（　　）

（2012?寿县模拟）小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH₄HCO₃）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
[提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？
[猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
[实验设计]小明设计了如图所示的装置甲，小刚设计了装置乙进行实验（实验装置中的铁架台均省略）．

（1）小明根据现象，证明实验后生成了水和氨气．
（2）根据B中澄清石灰水，证明产物中有二氧化碳生成．
[实验结论]碳酸氢铵受热易分解，生成了水、二氧化碳、氨气．
[实验评价]在上述同学们的探究活动中，你觉得装置不科学，该装置的问题是．另一个装置的优越性还有哪些．
[实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是．
[拓展探究]（1）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：

实验步骤	实验现象	反应的化学方程式

（2）除用以上方法，你还可以设计何种实验方案（要求所选用的物质与（1）属于不同类别）
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