木条是化学实验中常乃至的物品,如用带火星的木条检验氧气,用燃着的木条检验二氧化碳等.兴趣小组同学对木条的组成进行了实验探究,请你参与研究并继续探究.
【实验】下列是A、B两同学的部分探究活动报告.
步骤和方法 实验现象 分析与结论
A:用燃着的火柴点燃干燥木条,一会儿木条燃烧,在火焰上方罩一干燥冷烧杯;
继续把火焰靠近烧杯底部.
一会儿烧杯内壁有水雾产生;
一会儿烧杯底部出现一层黑色物质
木条中一定含有
元素;

木条中一定含碳元素.
B:用燃着的火柴点燃干燥片状薄木片,木片很快燃烧,在火焰上方罩一干燥的冷烧杯;
继续把火焰靠近烧杯底部.
一会儿烧杯内壁有水雾产生;

烧杯壁发热.
木条中一定含有氧元素;


燃烧是放热反应.
【结论】
(1)A同学从“水雾”现象,得出木条中一定含有
元素;
(2)比较A、B两同学用木条、木片进行实验的不同现象,你还可以得到的结论是
可燃物表面积越大,燃烧越快
可燃物表面积越大,燃烧越快

【继续探究】
(3)C同学认为,由“黑色物质”得出“木条中一定含碳元素”结论,其理由不够充分.请你设计简单实验进一步确证木条中一定含有碳元素,你的实验报告:
步骤和方法 实验现象 分析与结论
木条中一定含碳元素.
若发生反应,其化学方程式为
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)对“木条中一定含有氧元素”的结论,你认为是否正确?
不正确
不正确
(填“正确”或“不正确”),理由是
木条在空气中燃烧,生成物水中的氧可能来自氧气
木条在空气中燃烧,生成物水中的氧可能来自氧气

(5)探究木条中是否含有氧元素,在你的实验方案中,需要采集或记录的实验数据是
反应前后木条的质量、生成物CO2、H2O 的质量
反应前后木条的质量、生成物CO2、H2O 的质量
空气是一种重要的自然资源.通过半年的初中化学学习,我们可以从化学的视角来进一步认识空气.
(1)空气中含量最多的两种元素是
N、O
N、O
(用化学符号表示);空气是混合物而不是纯净物的依据是
由氮气和氧气等多种物质组成,并保持它们各自的化学性质
由氮气和氧气等多种物质组成,并保持它们各自的化学性质

(2)雷雨过后,空气显得特别清新,这是因为少量氧气(O2 )在一定条件下转化成了臭氧(O3),3O2 
 放电 
.
 
 2O3.下列说法中,你认为正确的是
②④
②④

①该反应属于化学变化
②该反应属于物理变化
③O2 与O3是同一种物质
④O2与O3是由同一种元素组成的不同单质
(3)课本中用如图所示装置测定空气里氧气含量,实验中发生反应的化学方程式为
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
,反应后,判断集气瓶内无氧气剩余的事实是
燃烧匙内有剩余的红磷
燃烧匙内有剩余的红磷
.红磷燃烧过后,集气瓶内剩下的气体主要是氮气,由此推知氮气的两点化学性质是
氮气不能燃烧、也不支持燃烧
氮气不能燃烧、也不支持燃烧

(4)在空气中加热铁丝,铁丝只能发生红热现象,不能燃烧,在盛有氧气的集气瓶内能剧烈燃烧,火星四射,但都发生了化学反应,反应后生成物的化学式是
Fe3O4
Fe3O4
.你认为两种不同现象说明
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关

(5)随着工业的发展,排放到空气中的有害气体对空气造成了污染.汽车尾气是城市主要污染之一,治理的一种办法是在汽车排气管上装催化转化器,它使CO与另一种空气污染物X(氧化物)反应生成可参与大气生态循环的无毒气体Y,反应原理为:2CO+2X
 催化剂 
.
 
2Y+N2.其中Y是
CO2
CO2
,X的相对分子质量为
30
30
 0  36316  36324  36330  36334  36340  36342  36346  36352  36354  36360  36366  36370  36372  36376  36382  36384  36390  36394  36396  36400  36402  36406  36408  36410  36411  36412  36414  36415  36416  36418  36420  36424  36426  36430  36432  36436  36442  36444  36450  36454  36456  36460  36466  36472  36474  36480  36484  36486  36492  36496  36502  36510  211419 

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