如图是某元素的离子结构示意图，当为R²⁺阳离子时，核内质子数为，该原子最外层上有个电子，当为R^2-阴离子时，为元素．

某学生用量筒量取液体，初次平视读数为25mL，倒出少部分液体后，向上仰视读数为20mL，（均以凹液面最低处为标准），则该生实际倒出液体的体积是（　　）

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
①为探究MnO₂、CuO、KMnO₄对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将2.45g KClO₃加热至质量不再改变
Ⅱ．将2.45g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热至质量不再改变
Ⅲ．将xg KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热至质量不再改变
Ⅳ．将2.45g KClO₃与1.0gKMnO₄均匀混合加热至质量不再改变
在相同温度下加热至完全反应，比较四组实验产生O₂的多少及快慢，记录如下：

	反应时间	收到O2体积
Ⅰ	6000s	4.3mL
Ⅱ	60s	4.3mL
Ⅲ	180s	4.3mL
Ⅳ	70s	4.8mL

Ⅱ中反应的符号表达式是；Ⅲ中x的值应为．
②从Ⅱ反应后的产物中回收MnO₂（已知两种固体剩余物中只有MnO₂不溶于水），其步骤是：溶解、、洗涤干燥．
③Ⅳ中除了氯酸钾分解速度比较快其产生氧气的量也比较多，请你回答下列问题：
a．用反应的符号表达式写出产生氧气多出的原因是：．
b．分解速度比较快的原因是：．（填序号）
A．KMnO₄是该反应的催化剂     B．KMnO₄分解生成的MnO₂是该反应的催化剂
④KMnO₄是由种元素组成，其相对分子质量是．

学校化学实验操作考试有两道题：①O₂的制取，收集和验满；②CO₂的制取，收集和验满；考试方法是由考生抽签确定考题．小敏抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的试验台前．试回答下列问题：
（1）指出图1中仪器C的名称；H仪器的用途是．

（2）小敏抽到的是第个考题．制取一瓶该气体，应选用的仪器有（填字母代号）．小敏同学实验的主要步骤示意如下，请你帮她补充完整．组合装置→→先加（填“石灰石”或“稀盐酸”下同）后加→收集气体→验满．
（3）图2五个示意图是小敏完成实验的主要操作过程，按评分标准，每项操作得1分，满分5分．实验完毕后，小敏得3分，造成她失分的操作是、（填序号）．
（4）第①步操作中，如果气密性良好，观察到的现象是．
（5）选用同样的仪器，药品可另选，则可完成另一个实验考题，该反应的符号表达式是：．若再更换一种仪器，可控制产生气体的速度，更换后的仪器名称是．若再添加一种仪器和更换导管，用另一种药品仍可制取该气体，但在试管口要放一团棉花，放棉花的目的是，添加的仪器是，若要收到更纯的该气体，还要添加的仪器是，最佳收集气体的时间是．

如图，用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1处有明显的现象发生，该实验现象是，产生的原因用符号表达式可表示为．2处的澄清石灰水变浑浊，该反应符号表达式为．

将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．

（1）构成物质的微粒有三种，分别是、、．
（2）图1是硫离子结构示意图，写出相应的离子符号．
（3）物质变化过程的微观示意图如图2，请回答：
①从微观角度看，B图表示：4个（填名称）分子．
②从宏观角度看，图中表示单质的是（填字母序号，下同）表示化合物的是．
③变化Ⅰ发生变化；变化Ⅱ发生变化．
④写出变化Ⅰ的符号表达式：．
⑤图中体现了在化学变化前后一定不变的是．（填序号）
A．元素种类； B．原子种类； C．分子数目； D．原子数目．

在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量百分含量如图所示（提示：反应前后总质量不发生改变）下列说法正确的是（　　）

过氧化钠（Na₂O₂）因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源．潜水艇紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，有关反应的符号表达式为：Na₂O₂+CO₂→Na₂CO₃+O₂．从该反应获取的以下信息中，不正确的是（　　）
①利用该反应获得氧气时不要加热，可以节约能源；②该反应可将废气二氧化碳进行利用；
③反应物和生成物都属于氧化物；④实验室利用这一原理制取的氧气中可能混有二氧化碳；
⑤该反应是化合反应．

下列说法中正确的是（　　）

下列关于水的说法中不正确的是（　　）