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现有一杯40℃接近饱和的硝酸钾溶液,欲使其饱和,且溶质质量分数不变,下列方法可行的是( )
A.加入一定量的硝酸钾
B.恒温蒸发部分水
C.升高温度
D.降低温度
20℃时,四种物质的溶解度见下表
NaCl
KCl
NH
4
Cl
KNO
3
36.0g
34.0g
37.2g
31.6g
现有该四种物质各50g,分别配制20℃的饱和溶液,所得饱和溶液质量最大的是( )
A.NaCl
B.KCl
C.NH
4
Cl
D.KNO
3
(2013?门头沟区一模)下列说法正确的是( )
A.在相同温度下同一物质的饱和溶液与不饱和溶液所含溶质的质量一定不相等
B.某KNO
3
溶液在室温下蒸发5g水析出ag晶体,再蒸发5g水又析出bg晶体,则a与b一定相等
C.一定质量的NaOH溶液含溶质a克,再加入a克NaOH固体,溶解后所得溶液中溶质的质量分数为原溶液的2倍
D.将a克NaOH溶液加入a克的水,所得溶液的溶质质量分数是原溶液的一半
(1)写出元素符号Fe的意义
①
铁元素
铁元素
;②
一个铁原子
一个铁原子
; ③
铁这种物质
铁这种物质
.2Fe表示的意义为:
2个铁原子
2个铁原子
.
(2)写出下列微粒符号中“2”的含义
A.2Cu中的“2”表示
2个铜原子
2个铜原子
B.O
2
中的“2”表示
1个氧分子中含有2个氧原子
1个氧分子中含有2个氧原子
.
请根据下图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题.
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
试管
试管
;②
集气瓶
集气瓶
.
(2)实验室利用高锰酸钾制取氧气,发生反应的文字表达式为
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
,所用制氧气的发生装置为(填图中代号,下同)
A
A
,排水法的收集装置为
E
E
.试管口放一团棉花的目的是
防止高锰酸钾小颗粒随气流进入导管
防止高锰酸钾小颗粒随气流进入导管
,用排水法收集完氧气后,先要
撤导管
撤导管
,然后再
熄灭酒精灯
熄灭酒精灯
.
(3)实验室利用过氧化氢溶液制取氧气,发生反应的文字表达式为
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
,所用制氧气的发生装置为
B
B
,向上排空气法的收集装置为
C
C
.
(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH
3
是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH
3
极易溶于水.
①制取氨气反应的方程式:2NH
4
Cl+Ca(OH)
2
△
.
CaCl
2
+2NH
3
↑+2H
2
0.
②制取并收集NH
3
,应该从上图中选择的发生装置是
A
A
,收集装置是
D
D
.
碳元素的相对原子质量为( )
A.12g
B.12
C.1.66×10
-12
g
D.6
下列实验操作,不能达到预期目的是( )
A.用10 mL量筒量取8.2 mL水
B.用托盘天平称取5.6 g氧化铜粉末
C.用排水法可得到较纯净的氧气
D.用5mL水和5mL酒精配制成10 mL溶液
下列各组日常生活中发生的变化,全部属于化学变化的一组是( )
A.煤气燃烧 水变蒸气
B.瓷碗破碎 剩饭变馊
C.菜刀生锈 水果腐烂
D.灯泡发光 冰块熔化
2003年12月23日川东北气矿16号矿井发生“井喷”事故,造成两百多人死亡.据悉,发生事故的16号矿井所在气田共有五六百亿立方米的天然气储量,是西南地区的大气田,同时也是高含硫气田(含有硫化氢气体).此次事故死亡和受伤者主要都是硫化氢(H
2
S)气体中毒.硫化氢为无色气体.具有臭蛋味,易溶于水.硫化氢经粘膜吸收快,皮肤吸收甚慢.人吸入硫化氢会出现呼吸道及眼刺激症状;会发生肺水肿、支气管炎及肺炎,出现头晕、头痛、步态不稳、恶心、呕吐症状;吸入1000毫克/立方米数秒钟后出现急性中毒,导致呼吸加快后呼吸麻痹而立刻死亡.
(1)天然气的主要成分是
甲烷
甲烷
;
(2)去年,我国发生了多起特大瓦斯爆炸事故,瓦斯的主要成分和天然气相同,试写出发生爆炸的化学方程式
CH
4
+2O
2
点燃
.
CO
2
+2H
2
O
CH
4
+2O
2
点燃
.
CO
2
+2H
2
O
;
(3)天然气是一种非常重要的化石燃料,我国实施的“西气东输”计划输送的就是天然气.我省的部分省市如合肥市即将用上天然气.为了防止燃气泄漏发生危险,可在家中安装报警器(如图),当报警器接触到一定量的泄漏气体时,会发出响声.若家中使用的燃料是天然气,试判断报警器安装的位置应如图中
A
A
(填A或B)所示,简述你的判断理由.
(4)若你遇到类似的“井喷”事故,根据你所学的知识以及上文所介绍的有关硫化氢的知识,简述怎样尽量使自己少吸入H
2
S,而避免中毒?(只要说出一种行之有效的方法即可)
某同学作了一次探究性实验,以下给出了实验报告的一部分,请仔细阅读后,补充完成实验报告.
实验目的:
探究白纸中是否含有碳、氢两种元素
探究白纸中是否含有碳、氢两种元素
实验用品:火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水
操作
现象
结论
将白纸撕成若干小条,取部分纸条,
①
点燃,在火焰上方罩上一洁净干燥的小烧杯,观察到实验现象后,再往小烧杯中倒入澄清石灰水
点燃,在火焰上方罩上一洁净干燥的小烧杯,观察到实验现象后,再往小烧杯中倒入澄清石灰水
②
干燥的小烧杯内壁上有水珠出现
干燥的小烧杯内壁上有水珠出现
纸中含有有氢元素
澄清石灰水变浑浊
③
纸中含有碳元素
纸中含有碳元素
0
34419
34427
34433
34437
34443
34445
34449
34455
34457
34463
34469
34473
34475
34479
34485
34487
34493
34497
34499
34503
34505
34509
34511
34513
34514
34515
34517
34518
34519
34521
34523
34527
34529
34533
34535
34539
34545
34547
34553
34557
34559
34563
34569
34575
34577
34583
34587
34589
34595
34599
34605
34613
211419
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