过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气．科学探究是一个奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．
（1）【提出问题】：小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生．小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥．
（2）【猜想】：水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【实验验证】：

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	取5mL的过氧化氢溶液于试管中，深入带火星的木条	木条不复燃	过氧化氢分解产生氢气，但是反应速度 慢 慢
实验二	向盛水的试管中加入水泥块，深入带火星的木条	没有明显现象	水泥块不能使水分解产生氧气 水泥块不能使水分解产生氧气
实验三	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入水泥块后伸入带火星的木条 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入水泥块后伸入带火星的木条	木条复燃 木条复燃	水泥块能加快过氧化氢分解的速率

（4）【结论】：水泥块能加快过氧化氢分解的速率，故水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
（5）【讨论与反思】：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作过氧化氢分解反应的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究．
【实验步骤】：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二中试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后水泥块的质量．
【分析】：如果水泥块在反应前后的质量保持不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验：探究．

图1是实验室中常用于制取和收集气体的装置图

（1）写出图1中带标号仪器的名称：①    ②；
（2）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：；
（3）用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择（填序号，下同）可以选择C装置收集氧气的依据是；如果用图2所示装置代替E收集氧气，应该将氧气从（填a或b）端通入，验满的方法是．
（4）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH₄），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物加热制取甲烷气体．根据以上材料可知：若要制取甲烷，其气体发生装置应选择，收集该气体的装置是．

水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识．请你回答：
（1）如图1是电解水实验装置．在实验过程中，试管a产生的气体是，试管b收集的气体可用来检验．
（2）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是．
（3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用来区分硬水和软水．
（4）许多居民常用如图2所示的简易净水器来净化水，其中小卵石、石英沙的作用是．如果地下水硬度大，或水中病原微生物过多，都可以采取方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．
（5）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是（填序号）
A．洗澡擦香皂时不关上喷头            B．不间断放水刷牙
C．用自来水不断为西瓜冲水降温        D．用洗衣水冲厕所．

（1）用数字和化学符号表示
①两个氟原子；②2个铵根离子；③硫酸亚铁．
（2）Fe、H₂O、H₂、O₂、KMnO₄五种物质，按要求写出反应的化学方程式．
①两个化合反应：、．
②两个分解反应：、．

化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．有下列几种物质，请选出与各用途相对应的物质的序号填写在空白处：
A．铝  B．氧气  C．二氧化碳  D．氖气  E．水  F．活性炭
（1）供给人类呼吸的气体是；       （2）可制作电线的物质是；
（3）可用作霓虹灯的物质是；       （4）人体中含量最多的物质是；
（5）可除去水中异味的物质是；      （6）植物光合作用不可缺少的气体是．

关于“物质--在氧气中燃烧的现象--所属反应类型”的描述中正确的是（　　）

下列化学方程式正确的是（　　）

我们身边的下列物质，其类别与众不同的是（　　）

下列物质的名称与化学式一致且正确是（　　）

（2011?东丽区一模）用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有少量的氯化钠．为测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，小雯同学称取该样品5.6 g加入到盛有100g稀盐酸的烧杯中，完全反应后称得烧杯中的溶液质量为103.4g．（反应的化学方程式为：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H₂O）
求：
（1）完全反应后生成二氧化碳的质量为 g．
（2）该纯碱样品中碳酸钠的质量分数．（结果精确到0.1%）