右图是电解水的实验装置：
（1）请写出图中a、b试管内气体的名称
a、，b、．
（2）请写出电解水的化学方程式：
（3）由该实验可得出水是由组成的．

酸、碱、盐溶解性表是学习自然科学的重要工具，如表列出了部分酸、碱、盐在20℃时的溶解性．”请利用此表完成
OH^- Cl^- CO₃^2- SO₄^2-
H⁺ 溶溶溶
NH₄⁺ 溶溶溶溶
Zn²⁺ 不溶不溶
Cu²⁺ 不溶不溶
下列任务：
（1）查Cu（OH）₂的溶解性（填“溶”或“不溶”）
（2）用化学方程式表示铁与表中的一种酸溶液和一种盐溶液的反应：．

人体中的常量元素主要以无机盐形式存在．这些无机盐的摄入主要靠

A.
人体自身合成
B.
食品添加剂予以补充
C.
保健药剂予以补充
D.
食物摄入

雷州半岛因雷多而闻名，在闪电打雷时，空气中的氮气和氧气反应生成NO，下列说法正确的是

A.
氮气的化学性质活泼
B.
NO是单质
C.
NO是氧化物
D.
NO是混合物

我们生活在物质世界中，任何物质和能量以至于生物对于人类来说都有两面性．
（1）下面是某班学生进行关于“使用电池的利与弊”的辩论．甲组同学认为“利大于弊”，理由：电池能照亮人们的生活．乙组同学认为“弊大于利”，理由：废旧电池丢弃到土壤中会造成土壤的严重污染等．你愿意加入组（填甲或乙），说出你不同于以上观点的一条理由．
（2）请你仿照示例，再另外选填一种物质：
物质有利的一面（用途）不利的一面（危害）
例：氧气供给呼吸，支持燃烧等引起金属生锈，食物腐败等

下图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题．

（1）写出仪器a的名称．
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是．应选择的气体发生装置是，气体收集装置是．（不考虑F装置）
（3）实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择B作发生装置，该反应方程式是；实验室若用A作发生装置制氧气，则该反应方程式为．
若用盛满水的F装置收集氧气，气体应从导管（填b或c）通入．若用F装置进行排空气法收集氢气，则气体应从导管（填b或c）通入．
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是．（不考虑F装置）
（5）同学们在实验室制取二氧化碳，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊．针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究．
[假设]
小英的假设：澄清石灰水已变质
[实验探究]
小英的探究：（温馨提示：稀硫酸与碳酸钠的反应和稀盐酸与碳酸钠的反应相似）

[实验反思]
小青认为始终没有发现石灰水变浑浊还可能的原因：气体X中除了有CO₂外，还有．（温馨提示：盐酸有挥发性）

2006年3月底，邻近昆明市郊的安宁突发森林大火，在灭火中消防官兵们使用了各种灭火措施，其中在山高坡陡的火场使用了灭火弹（如图）．
灭火弹是一种无雷管、无炸药的安全消防器材，以超导材料引燃，使用时，揭开上端封皮，使超导热感应材料外露，用力投入火场，遇火瞬间，弹体裂开，释放出超细干粉高效灭火剂．灭火剂的有效成分是碳酸氢钠，其受热即分解产生大量二氧化碳气体，同时有碳酸钠和水生成．
（1）灭火弹的灭火原理是．
（2）据你推测，该灭火弹还适合扑灭哪些场合的大火？．
（3）在灭火中，消防队员还使用了手持式风力灭火机，它以汽油为燃料，喷出类似十
二级风的高速气流，将火吹灭．灭火机的灭火原理是．
（4）消防队员在灭火中常被烤得难以忍受，需要不断往身上浇水．“浇水能降温”的道理是．

实验室制取CO₂，下列方法中最适宜的是

A.
碳在空气中充分燃烧
B.
稀盐酸和碳酸钠的混合
C.
常温下使稀盐酸与石灰石反应
D.
加热使碳酸分解

下列食品显碱性的是
食物苹果番茄牛奶豆制品
pH 2.4～3.3 4.0～4.4 6.3～6.6 7.4～7.9

A.
牛奶
B.
苹果
C.
豆制品
D.
番茄

阳阳同学利用改进的稀释浓硫酸的实验装置来完成一个趣味实验．他将一定质量的镁带放入装置中，向A中加入适量的稀盐酸．A的名称是，在发生化学反应的过程中，他能观察到的实验现象是；用理化知识解释他在“U”型管中观察到的现象的原因是．

0 3340 3348 3354 3358 3364 3366 3370 3376 3378 3384 3390 3394 3396 3400 3406 3408 3414 3418 3420 3424 3426 3430 3432 3434 3435 3436 3438 3439 3440 3442 3444 3448 3450 3454 3456 3460 3466 3468 3474 3478 3480 3484 3490 3496 3498 3504 3508 3510 3516 3520 3526 3534 211419