下列实验操作图或装置图中正确的是（　　）

利用化学知识对下列说法进行判断，其中正确的是（　　）

在点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如图所示．下列叙述中不正确的是（　　）

随着科学技术的发展，我国各地都盛行大棚种植．下列是某课外活动小组对大棚蔬菜的某些观点，其中不正确的是（　　）

下列实验基本操作不正确的是（　　）

某校化学兴趣小组同学发现，长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙．他们为了测定水垢中碳酸钙的含量，将足量盐酸加入到10g水垢中，同时测量5分钟（min）内生成CO₂质量，测量数据如下表：

时间/min	1	2	3	4	5
生成CO2的质量/g	1.1	2.2	3.3	3.3	3.3

计算：
①当CaCO₃完全反应后，生成CO₂的质量为g；②该水垢中CaCO₃的质量分数是多少？

为使食品在较长的时间内保持色、香、味和口感，人们常在食品或食品包装中
加入化学防腐剂．请根据图回答：
（1）苯甲酸的相对分子质量为；
（2）苯甲酸中C、H元素的质量比为；
（3）g苯甲酸中含有6.4g氧元素．

在学完氧气的实验室制法后，老师给某化学兴趣小组的同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰加入水中不产生氧气． 二氧化锰加入水中不产生氧气． ．
实验三	向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 ．	有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 ．	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格．
（2）在上述的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是．
（3）老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：．
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，其实验操作、现象和结论是：．

实验室常用下图A、B或C装置制取气体，回答相关问题：

（1）图中①的仪器名称是，加热①时应该先．
（2）用高锰酸钾装置制取并收集氧气，可以选择装置（填装置字母序号），在试管口放，反应的化学方程式为．
请将装置A中所缺仪器补画出来，使整套装置处于完整的实验准备状态．
（3）实验室制取二氧化碳的装置是（填装置序号），二氧化碳为什么不能用排水法收集？用化学方程式回答．