科学探究的一般步骤顺序是（　　）
①提出问题  ②制定计划  ③作出假设  ④实施计划  ⑤得出结论   ⑥表达与交流．

使用托盘天平的下列操作中，不合理的是（　　）

下列各组物质中，元素符号中的大写相同的是（　　）

（2012?邵阳）实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（　　）

镁带在空气中充分燃烧后，会产生一些灰白色固体（以下简称A样品）．为了弄清A样品的成分，小明、小亮、小红三位同学分别进行了如下实验探究：

实验与探究
小明：（见图1）用分析天平称取三份经砂纸打磨的镁带，分别在空气中充分燃烧，待燃烧产物冷却后，称重．相关数据见下表

	反应前镁带的质量	反应的固体产物的质量
第一次	2.4046g	3.8854g
第二次	2.4024g	3.8839g
第三次	2.4063g	3.8857g

分析：2.4024g Mg在足量纯氧中燃烧，理论上应生成g MgO．结合表中数据，可推断A样品中，除MgO外（填“存在”或“不存在”）其他物质．
小亮：（见图2）取少量A样品于试管中，加少量水，出现白色沉淀，微热，发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则此气体是 （填化学式）；继续加足量水，仔细观察发现试管中除白色沉淀外，还有极少量的黑色不溶物．
小红：（见图3）先用足量的红磷做燃烧实验，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水倒流入广口瓶中，倒流入的水的体积与广口瓶容积之比约为，此时瓶中剩余气体的主要成分为（填化学式）；关闭止水阀，取出连带橡皮塞的燃烧匙，迅速塞上备用橡皮塞，向燃烧匙中加入镁带并引燃，取下备用橡皮塞，将燃烧匙迅速插入瓶中，并将橡皮塞塞紧，发现镁带继续燃烧，产生黄色火焰，冷却后，打开止水阀，结果发现烧杯中的水依然倒流入广口瓶中．小红的结论是．
交流与思考
（1）小明的探究实验中，假如镁带未用砂纸打磨，则会不会给他的分析结果带来影响？请简述理由．
（2）综合上述探究，尝试写出镁条在空气中燃烧的有关化学方程式．
（3）若m克镁在空气中完全燃烧，共得到n克固体，则消耗O₂的质量为克．（此小题不要求写出计算过程，计算时空气中的二氧化碳忽略不计）

在北京奥运场馆的建设中，外墙体将大量采用新型塑料膜材料ETFE[ETFE的化学名称为：聚氟乙烯，化学式为：（C₂H₂F₂）_n]，这种材料美观、耐用，且无须清理维护，可以使用15至20年．请回答下列问题：ETFE由种元素组成； ETFE中C、H、F元素的质量比为（填最简整数比）．

草酸的化学式为H₂C₂O₄，甲、乙两位同学对草酸受热分解及其产物的检验分别做了探究：
（1）[猜想与假设]
第一种：草酸分解产物CO₂和H₂．第二种：草酸分解产物是CO₂、CO和H₂O
（2）[设计实验装置]
（3）[实验]
甲同学按其设计的实验装置（如图1）实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了…
乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了，这些现象证明产物中一定有；无水CuSO₄变蓝，证明产物中还有；若产物中有CO，则乙的对应实验现象是．
（4）[反思与评价]
乙认为甲设计的实验装置有缺陷：由于试管口向下倾斜，草酸晶体熔点较低，加热到182℃便开始熔化，因此实验中会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验．请你谈谈装置2与装置1相比的一点优点：．
利用乙设计的装置证明产物中没有H₂的方法是：．

20℃时，取相同质量的a、b、c三种物质的饱和溶液分别置于三个烧杯中，再分别向其中加入相同质量的相应固体溶质，将温度升高到40℃，固体的溶解情况如图1所示．图2为a、b、c三种物质的溶解度曲线．请仔细阅读图1和图2回答下列问题：

（1）三种物质的溶解度关系为b＞a＞c时的温度为t℃，则t的取值范围是．
（2）烧杯甲里是物质的溶液，烧杯乙里是物质的溶液．
（3）各种状态下，各烧杯（甲、乙、丙）里的溶液中溶质质量分数的比较一定正确的是．
A．甲（状态2）＞甲（状态1）B．乙（状态1）＞甲（状态3）
C．甲（状态1）=乙（状态2）D．乙（状态3）＞丙（状态3）

实验室常用下图A与B装置制取气体，回答相关问题：

（1）写出图中标有③、④的仪器名称：③，④．
（2）小高要制取二氧化碳气体，应选择装置（填字母A或B），使用的药品是和，写出该反应的化学方程式．
（3）小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶①应盛放（填序号）．
A．氢氧化钠溶液　     B．浓盐酸       C．浓硫酸
（4）A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶②中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶①，若集气瓶②中和锥形瓶内，则该装置漏气．

小明在电视上看到扑救森林火灾的新闻时，发现森林警察所使用的风力灭火机与爸爸工厂里的烧煤锅炉用的鼓风机非常相似．
于是引发了思考：为什么同样的工具在不同的场合使用，一个是阻止了燃烧，另一个是促进了燃烧，其作用完全不同呢？其实答案就在燃烧与燃料的有关知识中．
请你结合所学知识，帮助小明从下面选择一个角度进行实验探究．
A．哪些因素能阻碍可燃物的燃烧？B．哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？
请注明你的选择：（A或B）．
（1）对所选角度的影响因素可能有多种，其中的两种因素是：
①；②．
（2）请选择其中的一种因素，设计实验加以探究（你所选择的因素序号是）：

实验操作	实验现象	实验结论

（3）请根据你选择的角度回答下面的问题：（另一角度不必回答）
A角度：请结合生活中你见到的灭火场景，说出一种灭火方法的主要目的：；
B角度：为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：．