（2013?荆门）如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，下列说法错误的是（　　）

（2013?荆门）待沸水液面平静后，取约三分之一试管的水，向其中滴加几滴无色酚酞试液，取一小块金属钠小心放入试管中，可以观察到金属钠熔化，水重新沸腾起来，金属钠消失后水迅速变成均匀的红色．下列说法不正确的是（　　）

（2013?荆门）把A、B、C三种金属片分别加入稀硫酸中，A、B表面有气泡产生，C无变化；把A加入B的硫酸盐溶液中，A表面析出B．则这三种金属的活动性顺序为（　　）

（2013?荆门）造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是（　　）

（2013?荆门）下列含有硫元素的物质中，硫元素的化合价最高的是（　　）

（2013?荆门）下列物质既是空气的成分，又属于氧化物的是（　　）

（2012?南昌）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣．
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果见好？
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．

实验序号	KClO3质量	其他物质质量	待测数据
①	1.2g	/	收集等量氧气所需时间 收集等量氧气所需时间
②	1.2g	CuO   0.5g	收集等量氧气所需时间 收集等量氧气所需时间
③	1.2g	MnO2  0.5g	收集等量氧气所需时间 收集等量氧气所需时间

（1）上述实验应测量的“待测数据”是；
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；
（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，（简述操作和现象 ）．
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂．
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是．

某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道五氧化二磷不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约mL．
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的
是．
写出该反应的文字表达式．
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）．
（4）若将红磷改成硫粉是否可以，请简单说明理由．．

根据下列实验装置图填空：

（1）写出上图所示装置中标有序号的仪器名称：①，②．
二氧化锰
（2）实验室中用加热高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达为：；制取气体时，组装好仪器后，应先，再添加药品；收集氧气时，使用（选填装置序号，1分〕所示的方法收集到的气体比较纯净．

加热
（3）若用氯酸钾固体制取氧气，反应的文字表达式为氯酸钾=氯化钾+氧气
因为和，所以发生装置应选用（选填装置序号，1分）．
（4）已知一氧化氮是一种无色无味的气体，难溶于水，密度略比空气小，易与空气中氧气迅速反应生成红棕色气体，若你要收集一瓶一氧化氮，你可采取的收集方法．（填方法名称）

水是生命之源，我们应当了解水，爱护水资源．

（1）A装置水的作用是，
铁丝与氧气反应的文字表达式为．
（2）B为电解水的实验装置，b试管产生的气体为，当某一电极上产生5mL气体时，则另一电极产生的气体体积为．
电解水的文字表达式为，
该实验说明水是由组成．
（3）生活污水的再利用，既能减少水污染，又能节约用水．
①生活污水中含有碎菜叶、鱼磷片、泥沙等固体杂质，要除去这些固体杂质，可采用沉淀、等方法；处理后再用C装置进行净水，其中第三层应加入具有吸附性的物质是．
②为了测定通过上述净化的水是硬水还是软水，可加入进行检验．
③要成为生活饮用水，必须经过消毒步骤，通常将漂白粉 溶于水，吸收空气中的二氧化碳且有水参加反应，可生成碳酸钙
（CaCO₃）和次氯酸（HClO）．写出该反应文字表达式．
（4）下列关于预防和治理水污染的建议，其中合理的是（填字母）．
A．科学使用高效低毒的农药、化肥    B．禁止在所有水域内养殖
C．禁止在饮用水的水源保护区设置排污口．