请你参与下列探究.
问题情景:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体呢?
提出猜想:从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是SO2、O2、H2
查阅资料:SO2易溶于水,它能与NaOH溶液反应,生成Na2SO3
方案设计:依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是
 

(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式:
 

(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.
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如果放出的是O2和H2的混合物,你认为方案中的安全隐患是
 

丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指
 
,若不发出
 
,方可采用上面的装置进行实验.
实验探究:
经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量不变.
结论:
(1)铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是
 

(2)写出H2还原CuO的化学方程式:
 

思维拓展:
(1)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液显
 
(选填“酸”或“碱”)性.
(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了右图所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由是
 
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(3)假设右图试管中SO2反应完全,且NaOH有剩余,此时溶液中存在的粒子有哪些?
 
22、2009年“中国水周”活动的宣传主题为“落实科学发展观,节约保护水资源”.
(1)水
属于
(选填:“属于”或“不属于”)六大类营养素之一.
(2)珍惜水、保护水,让水造福人类.作为青少年,下列生活习惯应该摒弃的是
D

A.用盆接水洗菜;B.用养鱼水浇花草;C.使用节水龙头;D.丢弃未喝完的矿泉水瓶
(3)①监测某工厂排放污水的酸碱度,可选用
pH试纸
进行测定.
②当一些自然灾害发生后,为防止疫情常需要对当地水源进行消毒.某防疫站需要配制0.5%的某消毒溶液,分发给防疫小分队,消毒液配制的主要步骤有
计算、称量(或量取)、溶解、装瓶并贴标签

(4)水是常用的溶剂,在生产生活中被广泛使用.教科书中有“溶解时的吸热或放热现象”的活动与探究.
[查阅资料]
20℃ NaCl NaOH NH4NO3
溶解度(g) 36 109 192
[方案设计]①甲同学用三支试管,分别取1g上述三种固体,各注入5mL水振荡后,测出配制溶液的温度.
②乙同学在三只小烧杯中,分别加入3.6gNaCl、10.9gNaOH、19.2gNH4NO3,再各注入10mL水,充分搅拌后,测量所得溶液的温度.然后,用第四只烧杯取10mL水,并测出水的温度与三种溶液温度进行对比,得出实验结论.
[探究讨论]你实验时将会选择
方案.你的理由是(只需答出一点)
必须与原水温对比才能得出结论(此空答案开放)

[实验反思]丙同学在实验完成后,将烧杯中的液体一道倒入同一个废液缸中,立即产生刺激性气体,导致丙同学双眼泪水直流.请你用化学方程式说明其中的原因:
NaOH+NH4NO3=NaNO3+NH3↑+H2O
 0  27983  27991  27997  28001  28007  28009  28013  28019  28021  28027  28033  28037  28039  28043  28049  28051  28057  28061  28063  28067  28069  28073  28075  28077  28078  28079  28081  28082  28083  28085  28087  28091  28093  28097  28099  28103  28109  28111  28117  28121  28123  28127  28133  28139  28141  28147  28151  28153  28159  28163  28169  28177  211419 

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