3、下列物质属于氧化物的是（　　）

2、下列研究物质的方法中，不属于化学研究范畴的是（　　）

1、下列变化属于化学变化的是（　　）

31、雁山同学参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体过氧化钙，用来增加鱼池中的含氧量．雁山刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气．
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？
【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO₂）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，主要用途可做增氧剂、杀菌剂等．
【猜想与验证】
（1）雁山依据，提出猜想I．
猜想I：加热过氧化钙可制取氧气．

实验装置	实验主要过程
	①检验装置气密性． ②加入过氧化钙，加热． ⑨当出现 连续冒气泡 现象时开始收集，收集满一瓶气体． ④停止加热时，应先 将导管从水中移出来 ，再 熄灭酒精灯 ． ⑤检验气体．方法是 将带火星的木条伸集气瓶中若复燃说明集气瓶中收集的是氧气 ．

实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．
（2）雁山联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想II．
猜想II：过氧化钙与水反应可制取氧气．

实验装置	实验主要过程
	①实验前要检查装置的气密性． ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放 出，在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．

实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气．
分析与反思：
①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象凌云推导出农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是．
②在过氧化钙中，钙元素显+2价，则氧元素的化合价是；过氧化钙与水反应除了生成氧气以外，还生成一种常见的碱，相信你能帮雁山同学写出所发生反应的化学方程式．
③雁山希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
你的合理建议：、（写两个即可）．这些建议是否可行，还需进一步通过实验验证．

30、A～H是初中化学常见的物质，其中A是发酵粉的主要成分之一，B是常用调味品，E、F的俗称分别是熟石灰、纯碱．它们之间的相互转化关系如下图．
（1）写出A、B的化学式：A，B．
（2）在物质的分类中，D属于（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）．
（3）图中反应②的化学方程式为．
（4）图中反应④的化学方程式为．

29、下列是我们已经做过的化学实验，通过实验，我们能获得很多知识和技能，相信你能够按要求快乐顺利地填写下列空格．

（1）实验①可说明甲烷具有性．
（2）实验②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳．
（3）实验③既可说明水是由组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2：1．
（4）实验④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的比红磷低．
（5）实验⑤可说明二氧化碳能．

27、如图是 A、B、C三种物质的溶解度曲线．请回答：
（1）t₁℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是；
（2）由图可知C物质的溶解度随温度的升高而减小，使接近饱和的C溶液变成饱和溶液的一种方法是；
（3）若在溶液A中含有少量的B物质，提纯A的方法是．

25、正确理解化学概念是学好化学的重要前提和基础．下列有关化学概念的说法正确的是（　　）