（1）写出下列物质的名称：E_____、Q_____、M_____。

（2）写出下列反应的文字表达式：①_____；④_____。

（1）依据丙实验回答：

①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是_____。

②铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 _____。

（2）甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_____，丙中加入少量水的目的是_____。

（1）12号元素的元素符号为_____；Cl元素的相对原子质量为_____。

（2）Ne的化学性质_____；F元素原子最外层电子数为_____。

（3）表中不同种元素最本质的区别是_____（填字母）。

A 质子数不同 B 相对原子质量不同 C 中子数不同

（4）根据如图回答问题：

①在化学反应中溴原子_____（填 “易得”或“易失”）电子。

②溴在元素周期表中处于第_____ 周期。其中子数和质子数之差约为_____。

请回答以下问题。

（1）操作①的名称是_____；该操作过程中玻璃棒所起的作用是_____。

（2）操作②主要是用活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的_____作用，该过程主要是_____变化（填“物理”或“化学”）。

（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量_____，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水。

（4）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用_____的方法来降低水的硬度。操作③是消毒杀菌，新型自来水消毒剂ClO2可由下列反应制备：Cl2＋2X=2NaCl＋2ClO2，X的化学式为_____。

（5）节水是我们每个人义不容辞的职责，请你结合生活和课本知识，提出一条节水建议：_____。

猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，使酚酞变红。

(1)同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_____。

(2)为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表：

（1）分析上图中自然界碳的循环示意图，自然界中二氧化碳的主要来源途径（只要说明一点）为_____________；二氧化碳对人类的正面影响是促进植物光合作用等，其不利影响为________________。

（2）科学家研究要降低空气中CO2含量的途经主要有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗。二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式表示为：6CO2＋6H2OX＋6O2，则X的化学式为_____。由此：你能做到的消耗CO2的方式或途经为____________________。

（3）低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。请列举出符合“低碳生活”理念的生活中措施为_________________。

（1）反应②分离出的CO2可制成干冰，干冰常用于________；

（2）反应①在“反应分离室”内进行，将NaOH溶液与CaCO3分离的操作是______；

（3）“捕捉室”中发生反应的化学方程式是____________________；

（4）下列有关该捕捉过程的叙述正确的有（__________）

A 捕捉到的CO2 可制备其他化工产品，减少了温室气体的排放

B “反应分离室”中的反应要吸收大量的热

C 整个过程中，只有一种物质可循环使用

D 能耗大是该捕捉技术的一大缺点

【题目】固定和利用二氧化碳能有效地利用资源，并减少空气中的温室气体。工业上用二氧化碳生产甲醇燃料：CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有关说法不正确的是( )

A.二氧化碳是一种宝贵的资源

B.该种方法为二氧化碳的利用创造了一种新途径

C.钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化

D.碳原子数在反应前后没有变化

A.可循环利用的物质是K2CO3，其中碳元素的化合价为-4

B.碳酸钾溶液所起的作用是富集空气中的CO2，为合成甲醇提供CO2

C.通入高温水蒸气的作用是加快CO2的逸出，以便及时为合成塔提供CO2

D.合成塔中反应的化学方程式为：CO2+3H2═CH3OH+H2O

请回答下列有关问题：

（1）“捕捉室”中发生反应的化学方程式为：___________________；

（2）在整个“捕捉”过程中，可以循环利用的物质是_____；

（3）下列有关叙述中错误的是_____（填序号）。

A 该技术可有效减少碳排放

B “反应分离”过程中，分离物质的基本操作时蒸发结晶和过滤

C 能耗大是该技术的一大缺点

D “捕捉”到的二氧化碳可用于生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和纯碱等