（1）装置AC组合制取氧气

①装置A中反应化学方程式为_____________，欲调整该装置中试管的倾斜角度，可调节旋钮________________（填”a”或”b”或”c”）。

②可用装置C收集氧气的原因是________。开始收集氧气的最佳时机是________________.

③实验结束撤装置时，发现试管破裂，可能的错误操作是________________（写一点）。

（2）装置B有多种功能

①装置B和D组合可制取干燥的气体：关闭止水夹d，打开活塞e，则该气体可能是________（填标号）。

X Y Z

②装置B可用来分离和，若试剂乙为氢氧化钠溶液，关闭活塞c，打开止水夹d，在导管口f处逸出的气体是________;接着关闭止水夹d，打开活塞e，滴加试剂甲，若甲为稀硫酸，又可收集到另一种气体，则该反应的化学方程式为______________

（1）A是__________溶液；E是__________溶液。

（2）图8中a点处溶液中所含溶质有____________________

（3）图9所示的反应原理为_________________（用化学方程式表示）。

（4）五种溶液两两之间混合后，可产生白色沉淀的反应原理共有__________个。

（1）步骤①中分离固液的操作是__________，溶液A中含有的阳离子有__________

（2）步骤②中生成镍的反应的化学方程式为____________________

（3）步骤④反应的化学方程式为____________________

（4）铁、金、铜、镍的金属活动性由强到弱的顺序是____________________

（1）上述两种物质中，____________的溶解度受温度影响较大。

（2）甲烧杯中热水的温度（t）范围为____________

（3）若将乙烧杯____________（填“趁热”或“冷却”）过滤，可获得更多量晶体。

（4）丙烧杯中的溶液为________________________的饱和溶液.

（5）时，若仅析出氯化钠晶体，则蒸发去水的质量最多不超过____________g（结果保留整数位）。

（1）丁是一种单质，该反应的化学方程式为__________

（2）该反应中，一定不改变的有__________（填标号）。

A 各分子的质量 B 各原子的质量 C 各元素的质量 D 各物质的质量

（3）该反应中组成元素相同的物质为_______，它们化学性质不同的微观原因是_________.

A.AB.BC.CD.D

【题目】中美科学家合作研究证实全硼富勒烯（）的存在。如图为硼元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是（ ）

A.全硼富勒烯是一种新型化合物

B.全硼富勒烯由40个硼原子构成

C.相对分子质量为432g

D.硼原子最外层有3个电子

请回答下列问题：

(1)在反应前后的溶液中，下列元素质量保持不变的是___________。

A钠元素 B碳元素 C钡元素 D氧元素

(2)反应共生成沉淀________克

(3)原样品中NaOH的质量分数是________(写出计算过程)

【查阅资料】这种“白色粉末”的主要成分是过碳酸钠（化学式为Na2CO4），常温下，与水反应生成氧气．【实验1】小明选用如图所示装置中的 （选填序号）进行过碳酸钠与水的反应并收集产生的气体，经检验该气体是氧气，检验方法是

【提出问题】过碳酸钠与水反应后得到的溶液M中溶质的成分是什么？

【作出猜想】根据过碳酸钠与水的组成作出三种猜想．

猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH；猜想三：Na2CO3和NaOH．

【实验2】小明取溶液M，滴加CaCl2溶液，观察到有白色沉淀生成，他认为白色沉淀是CaCO3，溶液中一定含有Na2CO3．小刚提出质疑，产生的白色沉淀不一定是CaCO3，他的理由是： ．

【实验3】小刚取溶液M，滴加稀HCl，观察到 ，证明溶液中一定含有Na2CO3，从而否定了猜想二．Na2CO3与稀HCl反应的化学方程式为 ．

【实验4】为进一步确定溶液M中是否含有NaOH，他们向溶质M中滴加CaCl2溶液至不再产生沉淀为止，取上层溶液，加入 ，无明显现象．证明溶液中无NaOH溶液，猜想一正确．该实验中用CaCl2溶液而不用饱和石灰水，原因是： ．

【反思拓展】

（1）根据过碳酸钠的性质，保存时应注意防潮．

（2）检验A、B两种物质是否同时存在，一定要考虑二者性质的互相干扰问题．

（1）参照上述拼图，写出制备氯化铁的2种方法：_____、_____。

（2）从初中科学知识的角度，根据图判断：符合甲+乙→盐+水的组合是_____（填序号）；属于复分解反应的组合是_____（填序号）。

①A+B　　②A+C　　③C+D　　④A+E ⑤A+D　　⑥D+E