【题目】小亮同学发现实验室利用红磷燃烧测定空气中氧气含量，实验结果并不准确。为什么呢？
（进行猜想）（1）装置漏气；
（2）____________，导致装置内有氧气剩余。
（实验与交流）在老师的指导下，小亮分别用过量的红磷和白磷进行实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气的浓度分别为8.84%和3.21%，请问产生上述结果的原因可能是：________________。
（再探究）小亮查阅资料发现铁粉在潮湿的空气中易生锈（Fe2O3﹒xH2O）,利用铁粉、活性炭、氯化钠等物质又进行了实验（如图），实验后测得的数据如下表：
实验前体积 | 实验后体积 | |
集气瓶内空气 | 烧杯内蒸溜水 | 烧杯内剩余蒸溜水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
计算出空气氧气体积含量为________（计算结果保留一位小数）
（结论与反思）通过上述实验探究，选择 _________（填物质名称）进行实验，可减小实验误差。
（拓展延伸）铜也能与空气中的氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀生成铜绿[主要成分为Cu2 (OH)2CO3],若将上图实验中的铁粉换成铜粉进行实验，请判断能否较准确的测定空气中氧气的含量，并说明理由：____________。
【题目】小敏同学发现:向鱼池中撒入名为过氧化钙(化学式为CaO2)的固体物质时水面会出现一些气泡,为此他进行了如下探究：
（提出问题）当把过氧化钙投入足量水中时,生成的气体是什么?
（进行猜想）①是氢气；②是________。
（实验探究）小敏设计如图所示的装置进行探究。他打开装置中分液漏斗的活塞,观察到试管内有气泡产生，反应一段时间后，做了以下两步操作：
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
一 | 将燃着的木条放在导管口P处 | 没有看到气体燃烧，但木条燃烧更旺盛。 | 猜想①错误 |
二 | 将带火星的木条放在导管口P处 | ____________________。 | 猜想②正确 |
（问题讨论）
（1）实验时烧杯中也有气泡出现,说明该反应发生时会________（填“放热”或“吸热”）；
（2）通过探究实验可以得知过氧化钙的正确保存方法是______________；
（3）人们在运输鱼苗时,常会在水中加入少量过氧化钙,其主要目的是___________。
【题目】化学兴趣小组的同学对酒精的组成进行了以下探究:
（1）点燃前，观察到酒精是无色透明液体，有特殊香味，这是指酒精的__________（填“物理性质”或“化学性质”）。
（2）同学们想探究酒精的组成元素，设计并进行了如下实验探究。
步骤 | 操作 | 现象 | 分析 | 结论 |
步骤一 | 点燃酒精灯，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯。 | 烧杯内壁出现_______。 | 酒精燃烧生成了水。 | 酒精中含有_____元素 |
步骤二 | 将上步的烧杯迅速翻转，倒入适量澄清石灰水，并振荡。 | 澄清石灰水变浑浊。 | 酒精燃烧生成了______。 | 酒精中含有碳元素 |
（归纳结论）①酒精由碳、氢元素组成；
②酒精完全燃烧的文字表达式为：______________。
（反思评价）老师指出，同学们的本实验结论不合理，原因是：_____________。
（拓展探究）老师建议：量取一定质量的酒精，让其在足够的氧气中充分燃烧，然后再分别精确测量所生成的水和二氧化碳的质量，即可得出正确结论。老师的依据是：____________。
