（1）D的化学式为

（2）A转化为E的化学方程式为 ，其反应基本类型属于 ；B转化为H的化学方程式为 。

（3）分别写出物质F和H的一种用途 ； 。

（1）2Cl

（2）2个氮分子

（3）Al3+

（4）五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价 ．

（1）P点的含义是 。

（2）t2℃时，将50ga物质放入50g水中充分溶解得到溶液的质量为 g。

（3）将t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液中溶质的质量分 数由大到小的顺序是 。

（4）将t1℃时，将盛有c的饱和溶液的小试管放入盛水的烧杯中（如图），向水中加入一 定量的氢氧化钠固体后，试管中的溶液变浑浊，原因是 。

(1)实验中A→B发生反应的化学方程式为___；

(2)求解实验中恰好完全反应的稀盐酸的溶质质量(x)的比例式为___；

(3)用36.5%的浓盐酸配制实验中所用的稀盐酸需加水的体积为___；

(4)若通过改变溶剂的方式得到E中一定质量的25%的某溶液，则D→E的操作及改变溶剂的质量为___；

(5)样品中碳酸钙的纯度为___；

(6)制取(成分及含量相同的)该样品64g，需要含杂质的石灰石的质量为___．

（提出问题）铝具有什么化学性质？

（实验探究Ⅰ）石建和秦思分别用一片未打磨的铝片和打磨过的铝片进行实验A、B．实验B中观察到的现象是___，得出铝与稀盐酸反应产生气体的结论．

（反思与评价）据现象石建认为铝与稀盐酸反应不产生气体，请评价石建的实验和结论___．经过思考，石建向试管中继续滴加足量的盐酸，一会儿后观察到和B中相同的现象，据此石建推测出铝具有的一条化学性质．

（实验探究Ⅱ）裘臻进行了如图C实验没有观察到明显现象，是否发生了化学反应呢？过滤后称量滤出的固体，发现固体质量增加，借助秦思的实验结论，裘臻向滤出固体中加入足量稀盐酸，无明显现象，可知滤渣中不含___，而是___，据此可知C中发生反应的化学方程式为___，于是又得出一条铝具有的化学性质．

（发现新问题）同学们又对a、b中溶质的成分产生兴趣．

（实验探究Ⅲ）根据对溶质成分的猜想，结合实验探究Ⅰ的探究成果，石建取少量a、b样品通过混合的方法鉴别a、b中溶质的成分．

（分析与结论）裘臻对石建的实验提出质疑，他认为通过实验D，能推测b中溶质的成分，却无法确定a中溶质的成分．他的理由是根据现象和实验事实，能推测出b中溶质含有的离子是___(填离子符号)．无法确定a中溶质的成分是因为___．

（实验与结论）经过思考，为确定a中溶质，小组同学取少量a样品，加入___(填化合物)观察到明显现象，最终确定了a中溶质的成分．

（归纳与总结）通过上述实验可以总结出：在探究物质的性质时，我们要排除___，对探究其他性质可能产生干扰．

(1)在图中标出B、C物质(或溶质)的化学式_____；

(2)F与水反应的实验现象是___；

(3)写出B→A发生中和反应的化学方程式___；

(4)利用初中所学的化学知识，用“﹣”和“→”在图中再分别补充出一条反应和转化关系。_____

(1)补充一种药品在实验室可制取氧气，反应的化学方程式为___；

(2)实验室用由A→C的装置制备并探究二氧化碳的性质，请将A、C两部分实验装置图补充完整____；A中仪器a的用途是___；

(3)B中观察到的现象是______，产生现象的原因是____，使A中气体增多，气压増大，______，在压强差的作用下，气体进入B中，______，产生上述现象．由C中现象得出二氧化碳的物理性质是_____．

(1)化学实验按实验目的可分为：定量研究，定性研究(物质的性质)，除杂、提纯以制备物质的实验等。据此应将下列实验中的___(填两项)归为一类，依据是___。

(2)氟、氯、溴、碘四种元素形成的单质F2、Cl2、Br2、I2都能与水反应分别生成氢氟酸、氢氯酸、氢溴酸和氢碘酸，根据四种原子的结构推测四种单质具有相似化学性质的原因是___；

F2到I2四种物质与水反应的剧烈程度依次减弱，比较表格中的信息，四种物质的化学性质存在递变性的原因是___。可知元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质的关系。

(1)在图A、C中补充相关粒子图形，使之正确；_________

(2)此变化中发生改变的是___；

(3)由B→C过程的微观实质是___；

(4)此类变化是置换反应，你判断的微观依据是一种反应物是由___，另一种反应物是由___；两种生成物的微观构成情况亦是如此。

生产啤酒的原料小麦、大米富含的营养物质在人体内经___，与水反应，最终生成的物质在人体内发生化学反应的方程式为___，反应同时放出能量，供___的需要．为促进小麦生长，提高小麦的蛋白质含量，增强小麦的抗寒、抗旱能力，可适度施用的化肥的化学式是___，此化肥与草木灰混合施用的后果是___．