（1）铁丝在氧气中燃烧_______________________________。

（2）发出耀眼白光的燃烧反应__________________________________。

（3）电解水________________________。

（4）实验室用纯净物制氧气____________________________________。

（5）用澄清石灰水检验二氧化碳___________________________________。

（提出问题）淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？

（作出猜想）淀粉能作过氧化氢分解的催化剂．

（实验验证）

（分析数据、得出结论）

实验③、④证明、淀粉的________和________在反应前后均未发生变化，可作过氧化氢分解的催化剂．

写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式________．

（实验拓展）

该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表：

上述实验中“待测数据”是指________；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则________（填“”、“”或“”）．

小明用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑后，迅速插入一只装有过氧化氢溶液的试管中，观察到试管内迅速产生大量气泡，且变黑的铜丝的质量和化学性质不发生改变，于是得出结论：氧化铜可以加快过氧化氢分解．有同学认为这个结论不可靠，原因是过氧化氢分解速率加快还可能与________有关．请你设计实验方案证明________．

实验一：检验呼出气体的主要成分．

（实验操作）

实验二：测定呼出气体中主要成分的含量．

把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据（如图），然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理得到图，表示二氧化碳体积分数变化的是________（填“”、“”或“”）．的体积分数在后逐渐减小的原因是________．

（数据处理）

时未采集数据的所有气体，总体积分数为________．

（评价与反思）

有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验判断此说法________（填“正确”或“错误”），理由是________．

(1)装置一和装置二中气球的位置不同，_____(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是_____．

(2)根据实验测得的相关数据(见下表)，计算空气中氧气的体积分数．

(1)集气瓶底预先铺少量沙子的目的是_____．

(2)铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是_____．

(3)若按照题(2)的方法操作，但未观察到铝丝剧烈燃烧，可能的原因是_____．

(4)铝丝在氧气中燃烧的实验，要绕成螺旋状的目的是_____．

(5)写出铝在氧气中燃烧生成氧化铝的文字表达式_____，该反应的类型为_____．

(1)检查图中装置气密性的方法是_____．

(2)工业制氧气是_____(填“物理”或“化学”)变化．

(3)图中仪器a的名称是_____，写出该仪器的一种用途_____．

(4)请写出高锰酸钾分解生成氧气的文字表达式_____，可以用排水法收集氧气的原因是_____．

(1)薯片的主要成分有土豆、盐等，属于_____(填“纯净物”或“混合物”)．

(2)填充气体的主要作用是_____．

(3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求是(回答两点即可)：①_____；②_____．

(4)薯片暴露在空气中一段时间后，会发现变软了，说明空气中含有_____．

(5)若所充气体是氮气，则实验室收集氮气的方法是_____．

【题目】、两圆分别表示化合反应和氧化反应，下列反应的文字表达式中，属于反应的是（ ）

A. 镁+氧气氧化镁

B. 二氧化碳+水→碳酸

C. 甲烷+氧气二氧化碳+水

D. 水氢气+氧气

（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的________仪器相同（填仪器名称）．

（2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，“微型”实验装置具有的优点是________

（3）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了1.46g10%的盐酸．请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克？________

（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）：________

（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：

①________；

②________；

③________．