【题目】下列化学方程式属于分解反应，且元素化合价不发生变化是（ ）
A.2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
B.NH4Cl NH3↑+HCl↑
C.2AgI═2Ag+I2
D.MgCl2 Mg+Cl2↑

【题目】如图表示M、N两种固体物质的溶解度曲线，有关图示信息的描述正确的是（ ） ①30℃时M、N的饱和溶液的溶质质量分数为M＞N
②M、N都不是易溶物质
③阴影处（不包含曲线上的点）N为不饱和溶液，M为饱和溶液
④P点表示20℃时，M、N的溶解度相等．

A.①②
B.①③
C.②④
D.①④

【题目】在“创新实验装置”的竞赛中，某化学兴趣小组设计了如图所示的装置（夹持一起已略去），引起同学们的兴趣．如图是四位同学对实验中的部分现象进行的预测，预测正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【题目】在定量研究金属与酸的化学反应时，绘制出如图所示金属与氢气质量关系的图象，分子图象得到以下结论中，正确的是（ ）
A.三种金属与酸反应的速率：Mg＞Na＞Zn
B.三种金属的活动性顺序：Na＞Mg＞Zn
C.生成相同质量的氢气消耗金属的质量：Na＞Mg=Zn
D.同质量的三种金属与足量的酸反应得到氢气的质量：Mg＞Na＞Zn

A. 农业上可采用喷灌、滴灌来节水 B. 用肥皂水可以区分硬水和软水

C. 过滤可以将硬水软化 D. 在钢铁表面涂油可以防止生锈

【题目】如图是化学园地中一张表示物质间反应关系的卡片图（“﹣﹣”表示相连的两种物质能够在溶液体系中发生化学反应），其中A，B，C三处的卡片尚未粘贴． 请你思考一种粘贴方案，并回答下列问题：

（1）A处贴上的卡片可以是（写出卡片上物质的化学式）．
（2）B处卡片中的物质是一种（选填“酸”、“碱”或“盐”）．
（3）C处卡片中的物质与Fe反应，该反应的基本类型是反应．
（4）你认为下列物质可用来替换“Fe”位置的是（填序号）． ①NaOH ②Zn ③Ag ④Fe2O3 ．

A. 因为过氧化氢溶液中含有氧气，所以加热时能放出氧气

B. 过氧化氢与二氧化锰发生化合反应放出氧气

C. 过氧化氢溶液中不加入二氧化锰，无法使过氧化氢分解放出氧气

D. 二氧化锰可以使过氧化氢溶液在常温下放出氧气

【题目】在生产生活中，你会发现“化学就在身边”．
（1）低碳出行是为了减少的排放．
（2）硬水中的钙离子是以碳酸氢钙的形式存在的，试写出碳酸氢钙的化学式为 ．
（3）以下服装的饰品中，由合成材料制成的是（填序号）．
A.真丝领带
B.真皮手套
C.羊毛围巾
D.尼龙长袜
（4）举重运动员比赛时，常用的防滑剂是碱是碳酸镁〔Mg5（OH）2（CO3）4〕，它分解的化学方程式为：Mg5（OH）2（CO3）4 5MgO+X+4CO2↑，则X的化学式为 ．

【题目】为了测定某品牌食用纯碱中碳酸钠的质量分数，小明取10克食用纯碱样品和足量的溶质质量分数为10%的稀硫酸，进行如图甲实验，实验前后，均需往装置中缓慢通入一会儿氮气．（样品中其他成分不与稀硫酸反应，氮气不参与任何反应）
（1）实验前，先往A装置通入一会儿氮气的目的是 ．
A.避免容器中的空气对实验干扰
B.检验装置的气密性
C.将反应产生的CO2气体全部赶到C装置中
（2）随着纯碱样品与稀硫酸反应，C装置增加的质量变化情况如图乙所示，则该食用纯碱中碳酸钠的质量分数是多少？（Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）
（3）若将稀硫酸换为浓盐酸，实验中C装置增加的质量会偏大，请说明理由 ．

【题目】某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中丙认真填写空格．
（1）【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理（用化学方程式表示）．
（2）【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应．．
【实验探究】
小华设计了如图所示的A、B两个实验，实验现象：A中软塑料瓶变瘪，B中；

小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是 ．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请你帮她填写实验报告．

【反思拓展】可以通过检验反应物减少证明反应发生；可以通过检验生成物证明反应发生．