A. 都能灭火 B. 都能供给呼吸

C. 都是无毒、无味的 D. 都是光合作用的原料

【题目】根据如图回答问题：

（1）实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，制取装置是将组合（填装置序号，下同），反应的符号表达式为 ．
（2）实验室可以用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，制取装置是将B、F组合，选择发生装置B的依据是 ， 选择收集装置F的依据是
（3）实验室常用碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应制取乙炔（C2H2）体．该反应非常剧烈，乙炔密度比空气略小且难溶于水．实验室欲制取并收集较纯净的乙炔，要求做到节约、安全，可选用组合
（4）若用图G所示装置收集氢气，则氢气应从（填a或b）通入．

【题目】小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水．请回答以下问题．

（1）若A物质是明矾，其作用是，静置一段时间后，进行操作①的名称是；该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是；若进行完操作①后，发现液体C仍旧浑浊，造成这一现象的原因可能是 ， ． （写两点）
（2）操作②中再向液体C中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味．操作③是消毒杀菌，自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为 ．
上述操作①②③中有化学变化发生的是操作（填“①”或“②”或“③”）
（3）如图2所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器．
①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是；
②小刚取少量经过简易净水器净化后的长江水于试管中，加入少量，振荡，发现有很少的泡沫产生，说明长江水是硬水．为降低硬度，日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是 ．
（4）常用如图3所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水．
①在连接好装置后，应先检查装置的气密性再加入水和沸石进行蒸馏；②在烧瓶中加入沸石的目的是 ．
（5）用如图4装置进行电解水的实验，实验开始后发现同极都有气泡冒出．断开电源后，为检验b中气体，打开活塞．用燃着的木条靠近管口，可观察到现象．写出电解水的化学反应式 ．

A．燃烧一定有火焰

B．物质在有限的空间内燃烧，一定会发生爆炸

C．物质跟氧气的反应就是燃烧

D．使可燃物温度降低到着火点以下，可以灭火

【题目】某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．
（1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．

①写出图中有标号仪器的名a
②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号，下同）．
③反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是 ．
④实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是 ．
（2）乙同学设计的实验装置（如图2），既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置可进行的实验是（填序号）．
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1 ， 利用I、Ⅲ装置可以检验生成的二氧化碳，则装置I中发生反应的化学方程式为；若要证明二氧化碳与水发生反应，烧杯中应放入的试剂是 ．

【题目】元素周期表是我们学习化学的重要工具．如表是元素周期表的部分内容，请回答下列问题：

（1）表中的每一个横行叫做；每一个纵行叫做
（2）地壳中含量最多的金属元素的质子数是 ， 其相对原子质量为
（3）某粒子的结构示意图如图．请写出符合该结构且显不同电性的各一种粒子的化学符号：、．

（4）画出16号元素的原子结构示意图，该元素的原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子，形成离子，其离子符号是 ．

A. 水 B. 水和盐酸 C. 盐酸 D. 尝味道

【题目】甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图（部分生成物已略去），甲、乙是组成元素相同的化合物，且乙是最常见的一种液体，丙为单质．回答下列问题：

（1）写出甲→丙反应的化学反应式（符号表达式，下同），反应类型是反应；
（2）写出丙→乙反应的化学反应式 ， 反应类型是反应．

A．用甲醛浸泡海产品，延长保鲜时问

B．用二氧化硫熏蒸馒头，使它更白

C．用适量的小苏打做糕点，使它更松软

D．用大量的甜蜜素制作果冻，使它更加可口

A. 支架喷漆 B. 钢圈表面镀保护金属

C. 链条涂油 D. 保留钢丝表面的铁锈