【题目】兴趣小组的同学在帮老师进行实验室整理时发现一瓶身积有灰尘的氢氧化钠溶液，当即质疑这瓶氢氧化钠溶液是否变质。在征得老师同意后，对这瓶溶液进行了探究：
(1)甲同学将少量该溶液和新制的澄清石灰水混合，发现产生_________________的现象，说明氢氧化钠溶液变质了。写出氢氧化钠溶液变质的化学方程式：_______________；
(2)同学们对这瓶氢氧化钠溶液的变质程度产生了兴趣，进一步进行了探究。
（提出问题）氢氧化钠溶液中的溶质是什么？
（猜想与假设）猜想一：Na2CO3；猜想二：______________________(写化学式)。
（进行讨论）乙同学取少量待测液，向其中滴加稀盐酸，有气泡产生，认为猜想一成立。对此，甲同学不同意乙的观点，你认为甲的理由是________________________________。
（设计实验）
请你设计实验验证猜想二正确，并完成实验报告：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取一定量的待测液于试管中，滴加稍过量的____________溶液。 ②充分反应后静置，取上层清液，滴入无色酚酞试液。 | ③_____________________ ④_____________________ | 猜想二成立 |
（反思评价）在实验室中，氢氧化钠应______保存，且瓶塞应用_______(填“玻璃塞”、“橡胶塞”)。
【题目】实验是化学学习中进行探究问题，获得结论的很重要方法。请分析并完成下列问题：
项目 | 操作及判断依据 | 需要的变量控制 |
1.比较铝、铁的化学活泼性强弱(粗细相同，表面洁净的铝条、铁条) | 分别将铝条、铁条放入等量稀盐酸中。根据反应快慢确定两种金属的活泼性强弱 | ①_______________ |
2.比较氯化钠和硝酸钾的溶解性大小 | 分别向一定量的水中加入氯化钠和硝酸钾固体，直至不再溶解，根据溶解的固体量多少确定二者的溶解性大小 | ②_______________ |
3.探究促进可燃物燃烧的方法 | 把燃烧的木条伸入不同浓度氧气的集气瓶中，根据燃烧的剧烈程度判断氧气浓度对可燃物燃烧快慢的影响 | ③_______________ |