小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣． 

（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．

（1）上述实验应测量的“待测数据”是________．

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．

（评价设计）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是________．

用向上排空气法收集氧气时，要检验是否收满，可用________放在集气瓶的________，若________，则说明已满．

请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

（1）从分类角度：空气属于 （填“混合物”或“纯净物”）。

（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是 （填名称）。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图3可表示空气微观模型的是 （填标号）。

（3）从变化角度：

已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是 。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是 。

（4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图4所示。

①Ⅰ中参加反应的单质甲为 。

②Ⅱ中反应的化学方程式为 。

③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ （填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

（5）从环保角度：下列保护空气措施合理的是 （填标号）。

A．工厂通过加高烟囱直接排放废气 B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

将“实验室用高锰酸钾制取氧气注意事项”与有关的“原因描述”的序号填入空格中实验室。用高锰酸钾取氧气的注意事项原因描述

A制取装置中试管口要略向下倾斜________。

B排水法收集完氧气时应先将导管移出水面________。

C收集氧气时，可以用排水集气法________。

D实验室要检查装置的气密性________。

（1）防止水沿导气管倒流进入热试管，引起试管炸裂

（2）不易溶于水，密度比空气

（3）防止装置漏气

（4）防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。

由于能作溶液分解的催化剂，某校化学兴趣小组想探究其他一些金属氧化物是否也可以作溶液分解的催化剂？请你参与他们的探究过程．

（1）[猜想]：能作过氧化氢分解的催化剂．

（2）[实验验证]：

（3）[结论]：故能作溶液分解的催化剂．

（4）[讨论与思考]：有的同学认为只有上述两个实验，不能完全证明在溶液分解中起了催化作用．还应补充一个上述反应前后质量是否改变的探究实验．

实验三：①准确称量（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束后，将实验二试管里的物质进行：________；④________．

（5）有同学认为，即使实验三中在反应前后质量不变，要证明猜想．上述三个实验还不足够，仍需要再探究的________．

生活中的下列变化属于化学变化的是

A.风力发电

B.粮食酿酒

C.石油分馏

D.麦磨成面

下列科学家中，发现了元素周期律并编制了元素周期表的是（ ）

A.侯德榜 B.拉瓦锡 C.门捷列夫 D.张青莲

为节约资源和保护环境，提倡垃圾分类回收。下列生活垃圾可与铝制易拉罐归为同一类加以回收的是

A.废弃不锈钢菜刀

B.旧书报

C.一次性塑料饭盒

D.空玻璃酒瓶

下列图标中，表示“禁止吸烟”的是

A. B. C. D.

河南名吃胡辣汤营养美味，下列用到的食材中富含维生素的是

A.小麦粉 B.大葱 C.牛肉 D.红薯粉条