已知A~G是初中化学常见的七种物质，反应关系如图所示（“一”表示相互能反应， “→”表示转化关系，所涉及反应均为初中常见的化学反应），其中A、G均为黑色固体，B常温下是气体，可用作温室气肥，D E反应的产物中有一种是常用的调味品，F的溶液显蓝色。请回答：

（1）B的化学式为_____。

（2）C的一种用途为_____。

（3）G→F的反应用化学方程式表示为_____。

（4）图中反应中没有涉及的基本反应类型是_____。

兴趣小组进行气体制取与性质的复习，图1是实验室桌面上准备的部分仪器。请回答下列问题：

（1）图1中仪器④的名称为_____。

（2）实验室用高锰酸钾制氧气，若仅利用图1中所给仪器组装实验装置，则收集氧气的方法为_____，该反应的原理为_____ （用化学方程式表示）；

（3）实验室制取二氧化碳，需从图1中选择的仪器序号为②_____，检验二氧化碳是否收集满的方法是_____。

（4）在集气瓶中收集满二氧化碳后，向其中加入适量氢氧化钠溶液，盖好玻璃片， 振荡集气瓶，然后将集气瓶和玻璃片倒转（如图2），观察到玻璃片“吸”在瓶口，不掉下。试解释其原因_____。

某化学兴趣小组做木炭还原氧化铁的实验时，对反应后产生的气体成分进行了如下探究。

[提出问题]反应后的气体成分是什么？

[猜想假设]猜想1：该气体可能只是CO2猜想2：该气体可能只是CO

猜想3：_____。

[设计实验]称取一定量的氧化铁和过量炭粉，在隔绝氧气的条件下完全反应，按照如图所示的实验操作连接装置。

（1）加热前，先通入一段时间纯净且干燥的氮气，这样做的目的是_____。

（2）夹紧通氮气处的弹簧夹，加热一段时间后，观察到_____现象时，证明猜想2不成立。

（3）待反应结束后，应先_____，再_____，冷却至室温后，停止通入氮气，称量硬质玻璃管和固体的总质量，实验所记录的数据如下表。

[数据处理]生成物中碳元素和氧元素的质量比为_____。

[实验结论]根据上述数据处理分析得出猜想_____成立。

[交流反思]请设计检验硬质玻璃管反应后剩余的固体中有炭粉_____（写出操作及现象）。

碳酸氢铵是一种常用的化肥，小组同学对碳酸氢铵进行相关的探究：

[查阅资料]（1）碳酸氢铵是一种白 色粒状晶体，有氨臭，易溶于水。

（2）氨气具有刺激性气味，极易溶于水。

[提出问题]碳酸氢铵有哪些化学性质？

[作出猜想]猜想一：碳酸氢铵能与酸反应；

猜想二：碳酸氢铵能与碱反应；

猜想三：碳酸氢铵易分解。

[设计与实验]

[反思]（1）实验3中向水中加入氧化钙的目的是_____。

（2）有同学对实验2的结论提出质疑：碳酸氢铵易分解产生有刺激性气味的气体，研磨会使温度升高，能加快碳酸氢铵分解，所以实验2的结论不严谨。

[补充探究]有同学为了进一步验证猜想二，进行如下实验：

[分析]根据常见酸、碱、盐的溶解性分析，①实验中生成的白色沉淀是_____，实验中没有气体逸出可能的原因是_____。

[实验结论]三个猜想均正确。

[拓展应用]保存或使用碳酸氢铵时，需注意_____（写出一点）。

兴趣小组对实验室制取二氧化碳后过滤所得的废液（假设溶质只有氯化氢和氯化钙）进行探究。取100 g该废液，逐滴加入碳酸钠溶液，测得产生沉淀的质量如图所示，请回答：

（1）充分反应生成碳酸钙的质量为_____g。

（2）计算该废液中氯化钙的质量分数。_____（写出计算过程）

（3）用氧化钙、氢氧化钙和碳酸钙都可将该废液中的盐酸除去，获得氯化钙溶液，处理等质量的该废液，需这三种物质的质量由小到大的顺序为_____（用物质名称填空）。

下列变化属于物理变化的是

A.冰山融化 B.钢铁生锈 C.酸雨侵蚀 D.煤的干馏

下列符号中，能表示两个氢分子的是(　　)

A. 2H B. H 2 C. 2H 2 D. 2H2O

下列属于氧气用途的是（　　）

A.作燃料 B.医疗抢救 C.作气体肥料 D.作保护气

在实验时酒精灯不慎被碰倒着火的最好处理方法是

A.拨打119 B.用沙子盖住

C.浇水扑灭 D.用湿抹布盖灭

下列物质由离子构成的是

A.氯酸钾 B.铜 C.金刚石 D.葡萄糖