据图解题也是学习化学的能力之一。

（1）图1是某微粒（Br）的原子结构示意图，其中X＝_____该微粒在化学反应中容易_____（填“得”或“失”）电子，其离子符号是_____

（2）图2是汽车尾气治理过程中某反应得微观示意图，请按下列要求填空

①图中体现了在化学反应前后一定不变的是_____（填序号）

A元素种类 B原子种类 C分子数目 D原子数目

②图中发生反应的化学方程式为_____

“低碳经济”倡导低能耗、低污染、低排放，减少二氧化碳的排放，下列做法符合“低碳经济”的是_____（填序号）。

①提倡发送电子贺卡 ②大力发展火力发电 ③研制和开发新能源 ④提侣使用一次性木筷 ⑤增强室内自然采光

为实现“低碳经济”，家用燃料也在逐步发生变化，如图是家用燃料的发展历程（括号内是燃料的主要成分），若将原有的液化石油气燃气灶改通天然气，应将进风口调_____（填“大”或“小”）。

如图所示是太阳能燃料电池的组成与工作示意图。

（1）太阳能燃料电池中可循环使用的原料是_____。

（2）电解槽的作用是电解水，写出该反应的化学方程式_____。

（3）夜晚，太阳能燃料电池工作时的能量转化途径为_____。

（4）与单一的太阳能电池相比，太阳能燃料电池的优点是_____。

12月9日晚上，常州武进一民房发生火灾，屋内有4户人家，更让人害怕的是，屋内有一个刚充装好的煤气罐，随着一声巨响，煤气罐爆炸的威力，把屋顶都炸出了一个窟窿……当火灾发生时，灭火器对人们的生命和财产安全起着重要的作用，能最大限度减少火灾给人们生命和财产安全带来的损失。目前，市场上出售一种新型消防灭火器——自动灭火球，遇明火时，会迅速膨胀破裂，释放出出超细干粉，覆盖在可燃物表面，该灭火原理为_____。

根据下列装置图，回答有关问题：

（1）写出装置图中标号仪器的名称：a_____。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，其发生装置可选择_____（填字母），反应的化学方程式是_____。可用E装置收集氧气的原因_____。

（3）实验室通常用装置B与_____（填字母）相连制取二氧化碳，该反应化学方程式_____，用图G所示装置制二氧化碳，有“随开随用、随关随停”的效果。在反应的过程中，停止反应的操作是_____。

（4）在标准状态下甲烷是一种无色无味气体，极难溶于水。实验室制取甲烷常用的方法为无水醋酸钠（ CH3COONa）与碱石灰共热法，其反应原理为，其发生装置应选择_____（填字母），收集装置可选择_____或_____（填字母），收集满气体的集气瓶应_____（填“正放”或“倒放”）桌面。

元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图甲所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？

（提出猜想）

a.小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应时放出了热量。

b.小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：_____。

（实验与分析）同学们设计了图乙的实验装置。

（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测小刚的猜想是否正确_____。

（2）实验中还观察到烧杯中的现象是_____。

（3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_____。

（老师介绍）过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气

（补充实验）

明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图丙）。

将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛（蜡烛火焰与棉花不接触）。请回答：棉花_____（填“能”或“不能”）燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质_____，同时反应放热。

（实验结论）①CO2与Na2O2反应生成了氧气与一种化合物，化学方程式为_____。

②通常CO2可作灭火剂，但有些物质（如Na2O2）着火，不能用CO2熄灭。

某同学加热24.99g氯酸钾和二氧化锰混合物至完全反应，冷却至室温，称量剩余固体质量为15.39g。计算：

（1）计算生成氧气的质量_____g。

（2）完全反应后，二氧化锰的质量_____。

2019年4月16日，法国巴黎圣母院突遭大火，在火灾现场发生的下列变化中，属于化学变化的是（　　）

A. 木质屋顶燃烧 B. 消防用水汽化 C. 电线拉断 D. 拱柱摔碎

“含氟牙膏”、“加铁酱油”中的“氟”、“铁”指的是（ ）

A.分子 B.原子 C.离子 D.元素