化学用语是最简明、信息丰富且国际通用的语言，请用化学用语填空：
（1）2个氢原子：_____；
（2）氢氧根离子：_____；
（3）一个氮气分子：_____；
（4）标出碳酸钠中碳元素的化合价：_____。
某兴趣小组活动中，同学们按图一装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究，探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
（查阅资料）白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（H3PO3）。
（交流与讨论）白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
（改进与实验）同学们按改进后的如图二装置进行实验，得到了以下实验现象：
①试管中的红磷不燃烧；②试管中的白磷燃烧；③热水中的白磷不燃烧
（1）请你帮助他们将下表补充完整（根据图二填表）：
现象 | 结论 |
_____（填序号） | 可燃物燃烧的条件：与氧气接触 |
①② | 可燃物燃烧的条件：_____； |
（2）（反思与评价）改进后的图二装置与图一装置相比，其优点是_____；
（3）（拓展）根据以上事实，你认为白磷在实验室应如何保存？_____；
（4）已知五氧化二磷与水反应只生成偏磷酸（H3PO3），写出该反应的化学方程式_____；
（5）马头墙又称风火墙、防火墙、封火墙（如图三所示），是赣派、徼派建筑的重要特色，在中国传统民居建筑流派中扮演重要特色。它的防火原理是_____。
二氧化碳与我们的生活息息相关，兴趣小组利用如图装置进行多角度探究。
（查阅资料）
（1）浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体
（2）盐酸可与石灰水反应：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O
探究一 气体的制取
（1）用装置A制取二氧化碳的化学方程式是_____，生活中有许多物品可以代替实验仪器，关闭K2和K3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋，采用排空气法收集CO2，则装置F的_____（填“a”或“b”）端与装置B相连；
探究二 气体的性质检验：打开K2、关闭K1和K3，用于检验制取的二氧化碳性质。
（2）若装置C中盛放的试剂是紫色石蕊溶液，可观察到的现象是_____，证明二氧化碳与水发生了反应。若装置C中盛放的试剂是澄清石灰水，则反应的化学方程式是_____；
（3）小强将制取的二氧化碳通入澄青石灰水中，始终未见澄清石灰水变浑浊，请同学们猜想可能的原因是_____；
探究三 测定气体生成的反应速率：关闭K1、K2，打开K3，可测得一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下：
稀盐酸的体积（mL） （反应前） | 大理石质量（g） （反应前） | E装置收集的液体体积（mL） | 反应时间（s） |
50 | 5.0 | 37.8 | 100 |
（4）若生成气体的反应速率用公式v＝△V/△At表示（△V表示生成气体的体积、△t表示反应所用的时间，由实验数据可知，生成二氧化碳的反应速率为_____mL/s；
（5）图中的测定方法容易带来误差，请指出造成误差的原因：_____（写一点）。