小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关实验的说法错误的是

A. 图2比图1的实验更环保、更节约

B. 图2中bc段纱布始终不会变红

C. 图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动

D. 若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，纱布变红的时间会变长

用“ ”和“ ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是

A. 该反应是化合反应

B. 该反应有2种生成物

C. 每个生成物分子由3个原子构成

D. 参加反应的“  ”和“ ”分子的个数比是2：1

关于下列符号或图示的有关说法正确的是

A. ①表示两个氧原子

B. ②和④均表示阳离子

C. ③和⑤所表示的微粒化学性质相似

D. 由⑥可知碘的相对原子质量为126.9g

下图是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氯气和另一种气体单质。已知，在一个化学反应中，如有元素的化合价升高，同时必定有元素的化合价降低。则下列说法错误的是

A. 该反应是将电能转化为化学能 B. 该发生器中产生的消毒剂可能是氯气

C. 该反应中的未知气体单质一定是氢气 D. 电解水实验中可加入氯化钠增强导电性

如图是微信热传的“苯宝宝表情包”。苯（化学式C6H6）和六氯苯（化学式C6Cl6）都是重要的化工原料，下列有关说法正确的是

A. 苯分子由碳、氢两种元素组成 B. 六氯苯中碳氯两种元素的质量比为1：1

C. 苯中氢元素的质量分数小于10% D. 六氯苯有6个碳原子和6个氯原子构成

下列知识整理的内容中三条都正确的选项是

A. A B. B C. C D. D

下列图象能正确反映对应变化关系的是

A. 测定空气中氧气的含量 B. 加热高锰酸钾制取氧气

C. 将水通电分解一段时间 D. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气

学习中及时总结归纳是个好习惯。小峰同学对期中考试前的内容进行了梳理，归纳了以下知识点：①分离液态空气法是利用氮气和氧气沸点的不同进行分离，是物理变化；②质子数相同的两种粒子一定属于同种元素；③稀有气体化学性质很不活泼，所以可做电光源；④生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；⑤由一种元素组成的物质不一定是单质；⑥用燃着的小木条来比较吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量多少。其中正确的有

A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个

化学用语是化学学科的专用语言，是我们学习化学的重要工具。

（1）俄罗斯方块你玩过吗？下图是为你设计的化学俄罗斯方块，请根据示例写出下列“横线”中对应的化学符号或符号的意义。

①___________________； ②___________________；

③___________________； ④___________________。

（2）氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种。 

方法Ⅰ：电解水法。写出电解水的符号表达式__________。该反应属于________反应（填基本反应类型）。

方法Ⅱ：光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下：（“○”表示氢原子，“”表示氧原子，“   ”表示催化剂）。

则水分解的微观过程的正确顺序是__________（填数字序号）。上述变化过程中，不能再分的粒子是_______（填粒子名称）。

下图是实验室制取某些常见气体所使用的一些装置和仪器。

（1）写出图中标号仪器的名称：②___________。

（2）实验室用A装置制取氧气，反应的符号表达式为__________， 收集较纯氧气通常选择图2中的________（填编号）仪器进行组合。若要测量生成氧气的体积，应将图3中_______（填“a”或“b”）导管与量筒相连。

（3）制取氧气的反应结束后，若要将试管内固体剩余物中的MnO2回收利用，需要按照以下流程进行分离：

操作X的名称是____，在实验室中进行该操作时用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、_______。

（4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，反应的符号表达式为_______。下表是某兴趣小组的同学探究影响过氧化氢分解速率因素的相关实验数据：

①通过实验甲和乙对比可知，过氧化氢的分解速率与___________有关；

②从实验______ 和______（填实验序号）对比可知，过氧化氢的分解速率与温度的关系是______________；

③通过上述实验______（填“能”或“不能”）说明使用MnO2可以加快H2O2溶液反应速率。