下列用问题的研究中，未利用对比实验的思想方法的是（ ）

A. 空气中氧气含量 B. 分子的运动

C. 木炭在空气中燃烧 D. 二氧化碳与水的反应

小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．小花说“可以尝一尝”．对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）

A. 提出假设 B. 收集证据 C. 实验 D. 得出结论

“绿色化学”世纪的主导方向．“绿色化学”包括“原料的绿色化”、“化学反应的绿色化”、“产物的是绿色化”等内容．其中“化学反应的绿色 化”要求原料物质中的原子完全被利用且全部转移入期望的产品中．下列 符合“化学反应的绿色化”的是（有机化学反应方程式一般用“”代替“”）（ ）

A. 实验室制二氧化碳

B.

C.   （、为原料，为期望产品）

D. 用铁屑、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，

在实验室中，下列做法正确的是________。

A.点燃可燃性的气体之前，一定要先检验气体的纯度

B.检查装置气密性时，应该先用手握住试管外壁，再将导管另一端伸入水中

C.连接仪器时，橡胶塞用水润湿后慢慢旋进试管口

D.可以直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、坩埚

E.实验室制取气体时，可以先装药品再检查装置的气密性

F.用托盘天平称量物质时，有腐蚀性的药品可以放在玻璃器皿里称量

G.滴瓶上的胶头滴管用完后不用洗涤直接插入原滴瓶即可

H.给试管里的液体加热时，不要把拇指按在试管夹短柄上，试管口不能对着自己，试管内液体不超过试管容积的一半

量取的液体应用量程的量筒．________（判断对错）

量筒的用途是________，使用视线要跟________保持水平．

赵亮同学在实验室取用一定量的氢氧化钠（一种易潮解且强腐蚀性的药品），下面是他的称量过程．

调节天平平衡，静止时指针偏右，这时他应该怎么调整平衡螺母？________

用托盘天平称量一未知质量的烧杯．用“”表示向托盘上增加砝码，用“”表示从托盘上减去砝码．请用“”和“”在下表中表示他的称量过程，并用“”表示游码在图中标尺上的位置（最终称得烧杯的实际质量为）．

该同学要称取氢氧化钠固体，他往左盘放入 砝码，并将游砝移至处，然后把烧杯放在右盘，向烧杯中加入药品至天平平衡为止，该同学认为他所称量的药品质量为，你认为他的称量过程是否正确？________．如果称量过程有错，那他所称量的药品实际质量是________克．

气体的制取和性质等一系列问题的研究历来是中学化学的重要内容．

．有下列仪器装置、实验示意图：

写出实验室制取 的化学方程式________

和装置均可制，其中用装置的优点是________

实验体现二氧化碳具有的性质有________

用作气体发生装置制氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积，装置的连接顺序是：，请在图上画出装置内导管（“”或“”）该怎样延伸．________

通过电解水的方法也可以得到氧气（上图装置）．

①检验玻璃管（碱式滴定管）内气体的方法是什么________．？②此探究实验的目的是什么________．？

、质量相同的下列五种物质，完全分解后制得氧气质量最多的是________．

．过氧化氢      ．高锰酸钾    ．氯酸钾      ．水    ．氧化汞

从中任选一种物质制取氧气，请通过化学方程式计算消耗该物质的质量________．

科学探究：

实验名称：酒精灯燃烧的探究；

实验目的：

①认识仪器酒精灯及其用途、使用方法．________．

③学习观察实验的方法及实验报告的填写．

实验仪器：________

实验药品及其他材料：________．

填表格：

结论：________．

对光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑，某化学兴趣小组对黑色物质的来源产生了兴趣，铜片表面的黑色物质是什么呢？

（猜想与假设）小明认为：铜片表面的黑色固体是烟灰．

小亮认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质．

小玲认为：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质．

（查阅资料）

酒精不充分燃烧会产生炭黑（即黑烟）．

氧气的化学性质比较活泼，在加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜．

（实验设计）

（反思拓展）

实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除________干扰．

实验二用注射器抽出试管内空气的目的是________．

证明黑色物质不是烟灰，你还可以采用的实验方法是________．

通过对黑色物质来源的探究，我们知道了金属铜的化学性质是________．