现有两包等质量的固体，其中a包是纯净的氯酸钾，b包是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，分别在酒精灯上加热来制氧气，当完全反应后，能正确表示a、b两管中放出氧气的量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图象是 ( )

A. A B. B C. C D. D

气体的收集方法是由其性质决定的，氧气的收集（　　）

A. 用向下排空气法         B. 只能用排水法

C. 只能用向上排空气法      D. B和C两种方法都可使用

下列燃烧现象的描述中，正确的是（ ）

A. 蜡烛在空气中燃烧时，有水和二氧化碳生成

B. 木炭在氧气中燃烧时，有黑色固体生成

C. 红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾

D. 硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰

我国的“神州”号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用液态氧的作用是（　　）

A. 作燃料 B. 供给宇航员呼吸 C. 保护发动机 D. 用作火箭的助燃剂

物质有“生”也有“灭”，有“利”也有“弊”．

（1）空气中的氧气主要来自于________ ；自然界消耗氧气的主要途径是________ 

（2）请举出氧气在人类生产、生活中利和弊的各一项：A：利（用途）：________ ；B：弊（危害）：________

某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．

[猜想与假设]

甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解．

乙同学：铁钉里的________加快了H2O2的溶液分解．

[设计方案和实验] 完成下列表格

[讨论交流] 丙同学认为“方案一”只能说明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能说Fe2O3就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？________ 如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是________ ．

[反思与评价] 丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？________。

实验室部分装置如图所示，请回答下列问题．

（1）实验室中我们可以通过多种反应原理制取氧气，选择的装置也有所不同，请填写：

（2）选用F装置收集气体时，下列实验操作正确的是________ （填序号）．

①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中

②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶

③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽

（3）实验室制取氯气时发生了如下反应：4HCl（浓）+MnO2MnCl2+Cl2↑+2H2O，该反应中，二氧化锰是________ ．（选填“反应物”、“催化剂”、“生成物”）

如图是实验室制取气体的常见装置．请思考作答：

(1)写出装置图中标号仪器的名称a________ ；b________ ．

(2)实验室欲用高锰酸钾为原料制取氧气，反应的化学方程式为________ ，选择的发生装置为________ (填字母序号，下同)．

(3)氨水是氨气的水溶液，氨气的密度小于空气，实验室常在浓氨水中加入生石灰来快速制得氨气，可选择上述装置的组合为________ ，验满时，在集气瓶口放一片湿润的红色石蕊试纸，若试纸变成________色，证明已集满．

(4)若用图F来验证CO2能与NaOH溶液反应．采用瓶口向________ 排气法收集一瓶二氧化碳，向瓶中倒入少许氢氧化钠溶液后振荡，矿泉水瓶变瘪还不足以证明CO2与NaOH能够反应，需要补做一个对比实验，将瓶中的氢氧化钠溶液换成________即可．

若在实验室用图所示装置制取氧气，试管里所盛的药品可以是　________ 　

A、水 B、过氧化氢溶 C、高锰酸钾 D、________ 

以下是小明同学设计的一个实验方案：

实验 1：取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，把带火星的木条伸入试管。

实验 2：向上述试管中加入1g 二氧化锰，再伸入带火星的木条。

实验 3：待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管。待试管中又没有现象发生时，再重复上述实验。

请回答：

(1)“实验 1”中的实验现象是_____，原因是_____。

(2)“实验2”说明了_____。

(3)通过以上三个实验，得到的结论是_____。