甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示．根据图中信息 回答下列问题：

（1）50℃时，乙物质的溶解度是_______________g。

（2）20℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小的顺序为____________。

（3）温度为_________℃时，甲、乙两物质溶解度相同。

（4）50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃，所得溶液中溶质质量分数最小的是_____________。

（5）要配制110g溶质质量分数为9.1%的丙物质溶液，配制时溶液的温度需要控制的范围是_________。

如图是某化学反应的微观示意图，据图回答：

（1）上述物质中，属于氧化物的有____________（填化学式）；

（2）写出图中所示反应的化学方程式_____________________________________.

葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质。

（1）为使葡萄果实饱满、提高含糖量，在葡萄生长的中后期可适当施加硫酸钾、过磷酸钙等肥料，其中硫酸钾属于化学肥料中的_____肥。

（2）用硫酸铜配制的农药波尔多液，可以防治葡萄生长中的病害。溶解硫酸铜时不宜用铁制容器，用化学方程式表示其原因：____________________________。

（3）食用葡萄前要清洗干净，下图是一种清洗的方法。

下列说法正确的是_______(填序号)。

A. 面粉有利于去除葡萄皮上的脏东西 B. 清洗干净后，建议吃葡萄不吐葡萄皮

C. 葡萄富含糖类物质，糖尿病人不宜多食

下图是包含物质A、B、C、D和盐酸卡片的“化学拼图”，相邻两张卡片所标的物质(或其溶液)间能发生反应。

(1)A不可能是______(填标号)。

a．Mg b．Fe c．Ag d．Zn

(2)若B为铁锈的主要成分Fe2O3，B与盐酸反应的化学方程式为_________________。

(3)若C为碳酸钠

①C与D的反应属于______(填基本反应类型)。

②D与盐酸反应的化学方程式为______(写一个)。

③将二氧化碳通入C溶液，可化合生成碳酸氢钠( NaHCO3)，该反应的反应物有______种。

海水是巨大的资源宝库。如图所示，利用海水为原料可获得许多化工产品：

（1）要鉴别海水是硬水还是软水，可选用的试剂是_________。

（2）步骤①中选用蒸发结晶法而不用降温结晶法的理由是_________________________。

（3）制纯碱过程中，其中过滤操作所需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和________。

（4）步骤④发生反应的化学方程式是_______________________________，其基本反应类型为__________。用镁制造的一种镁铝合金常用作生产飞机外壳的材料，该材料具有的优良性能有__________________________（任答一点）。

下图是实验室制取气体的装置图（固定装置省略），请回答下列问题：

（1）仪器名称：a____________。

（2） B图的装置可用来制取氧气，写出制取该气体的化学方程式： _______________，

若用E收集一瓶干燥的氧气，其中Ⅰ瓶中盛放的试剂是_________（填名称），并将图E补充完整_________。

（3）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，发生装置如F图所示。打开止水夹，若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上锌粒接触，但此时已无稀硫酸可加，则下列溶液中，最适宜从长颈漏斗中添加的是_________（填字母）。

A．氢氧化钠溶液 B．碳酸钠溶液 C．硫酸钠溶液 D．澄清石灰水

（4）小明同学设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性质。

说明：①装置Ⅰ中盛放的药品是石灰石和稀盐酸。

②装置Ⅲ中在小试管外壁贴有4片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干。

a．实验时，打开K1关闭K2可用来制取CO2。装置Ⅰ中发生反应的化学方程式为________，装置Ⅰ的优点是_____________；若在Ⅱ中放入_____________，还可用于检验CO2。

b．实验时，关闭K1打开K2可用于探究CO2的性质。实验时Ⅲ中出现的现象是_________。

某实验小组在探究碱的化学性质实验时，用到了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。

(1)甲同学不小心将这两种溶液混合在一起，结果产生__________的现象，说明氢氧化钠溶液变质了。写出变质时发生反应的化学方程式____________________________________。

(2)同学们对变质的氢氧化钠溶液中溶质的成分产生了兴趣，进行如下探究：

（提出问题）氢氧化钠溶液中溶质的成分是什么？

（做出猜想）猜想一：Na2CO3

猜想二：_________________(写化学式)

（进行讨论）甲同学取少量待测液加入足量的稀盐酸，有气泡产生。认为猜想一成立。乙同学不同意甲同学的观点，理由是_________________________________。

（设计实验）请你验证猜想二成立，并完成实验报。

（反思评价）在实验室中，氢氧化钠应_____________保存。

中国是把香椿当做蔬菜的唯一国家，它不仅营养丰富，而且具有极高的药用价值，如香椿中含有的皂甙，具有抗菌、防癌的作用，皂甙的化学式为C27H42O3，请你计算:

(1)皂甙属于_______________(填“有机物”或“无机物”)；皂甙由________种元素组成；皂甙中碳、氢、氧原子个数比是_______________；

(2)皂甙中各元素的质量之比是____________________(最简整数比)；

(3)含氢元素8.4 g的皂甙的质量为________________克(写出计算过程)。

某化学实验兴趣小组为了测定某纯碱样品（只含有Na2CO3、NaCl）中Na2CO3的质量分数。取5g样品，往其中加入一定质量的稀盐酸，产生气体的质量与所加稀盐酸的质量变化如图，试计算：

（1）其产生______g二氧化碳。

（2）该纯碱样品中Na2CO3的质量分数。

（3）求恰好完全反应时所得溶液的质量分数？

下面实验室中的交流，属于化学变化的是

A. 锥形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了”

B. 酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了”

C. 铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了”

D. 浓硫酸：“我在空气中放置一段时间质量怎么增加了”