下图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置（部分固定装置已省略）回答问题：

（l）图中标识① 仪器的名称是：_______。

（2）用A装置制取氧气的化学方程式为：_______。

（3）实验室既可以制取CO2，又可以制取O2的发生和收集装置组合为：_______。（在A一E中选），用该装置制取CO2的化学方程式为：_______。

（4）若用F装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是_______。（填字母代号）

（5）工业上常需分离CO、CO2的混合气体。某同学采用装置G也能达到分离该混合气体的目的，操作步骤如下：

① 关闭活塞乙，打开活塞甲，通入混合气体，可收集到_______气体；

② 然后，_______（填操作），又可收集到另一种气体。

A～J均为初中常见化学物质，它们之间的转化关系如图所示，部分产物已省略。已知A是人体胃酸的主要成分，B是由四种元素组成的盐类，C是一切生命生存所必须的物质，E是厨房重要的调味品。请回答下列问题：

(1)物质B____________，H_________(用化学式表示)。

(2)反应③的化学方程式为__________________________。

(3)①～⑤反应中属于分解反应的是________。

(4)A和J反应可生成两种不同盐类，两者所含元素种类相同，但其比例不同，则A和J反应的化学方程式为________________。

某实验小组在探究碱的化学性质实验时，用到了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。

(1)甲同学不小心将这两种溶液混合在一起，结果产生__________的现象，说明氢氧化钠溶液变质了。写出变质时发生反应的化学方程式____________________________________。

(2)同学们对变质的氢氧化钠溶液中溶质的成分产生了兴趣，进行如下探究：

（提出问题）氢氧化钠溶液中溶质的成分是什么？

（做出猜想）猜想一：Na2CO3

猜想二：_________________(写化学式)

（进行讨论）甲同学取少量待测液加入足量的稀盐酸，有气泡产生。认为猜想一成立。乙同学不同意甲同学的观点，理由是_________________________________。

（设计实验）请你验证猜想二成立，并完成实验报。

（反思评价）在实验室中，氢氧化钠应_____________保存。

向盛有193.8g硫酸铜溶液的烧杯中，逐滴加入质量分数为8%的氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。

请计算：

(1)恰好完全反应时生成沉淀的质量。

(2)恰好完全反应时溶液中溶质的质量分数

“绿水青山就是金山银山”是一种健康、环保的生活理念。下列行为中符合该理念的是

A. 使用一次性纸杯喝水 B. 为了增强节日气氛，燃放烟花爆竹

C. 将实验后的金属直接丢弃 D. 尽量选择公共交通工具出行

元素周期表中含有大量的化学知识点和信息，根据下图能直接得到的信息说法不正确的是

A. 铬原子最外层有24个电子 B. 铬的相对原子质量是52.00

C. 铬属于金属元素 D. 铬的原子序数为24

实验室制取某些气体的装置如图。下列说法正确的是

A. 装置①和⑤组合可以用来制取氧气 B. 装置②和③组合可以用来制取氢气

C. 装置②和④组合可以用来制取二氧化碳 D. 装置②可以控制反应的发生

如图所示为其中的某个反应的微观示意图，则

A. 此反应属于化合反应 B. 反应前后原子种类变了

C. 反应前后分子数目2︰1 D. 此反应方程式为：2H2S+3O22SO2+2H2O

汽车尾气净化原理是2NO+2CON2+xCO2，下列说法正确的是

A. x=1 B. 最终排放的汽车尾气只有两种物质

C. 反应中氮元素的化合价由-2价变为0价 D. 该反应生成的N2和CO2的质量比为7︰22

下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是

A. A B. B C. C D. D