8．下列化学符号与名称相符合的是（ ）
| A． | 碳酸钠 NaCO3 | B． | 铁离子 Fe2+ | C． | 氧元素 O2 | D． | 干冰 CO2 |
7．下列是 X、Y两种元素的核电荷数，能形成 Y2X的是（ ）
| A． | 12；17 | B． | 8；10 | C． | 8；11 | D． | 9；13 |
6．在学习“石灰石和钟乳石”时，小明和老师做了如图1所示的一组对比实验．
根据上述实验回答下列问题：
（1）小明的实验现象说明石灰石灼烧时没有反生化学反应，其本质原因是加热的温度不够，碳酸钙没有分解；
（2）老师的实验中酚酞溶液变红，说明溶液呈碱性，用化学方程式表示其原因CaO+H2O=Ca（OH）2
（3）若老师实验时夹持的石灰石质量为10克，灼烧完全后剩余固体为5.6克（所含杂质在灼烧过程中不发生变化），请回答下列问题：
①当石灰石完全反应后，生成CO2的物质的量为0.1mol；
②求该石灰石中CaCO3的物质的量（根据化学方程式列式计算）0.1mol．
| 实验操作 | 实验现象 | |
| 小明 | 用坩埚钳夹持一小块石灰石，在酒精灯的火焰上灼烧（如图1所示），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中 | 酚酞溶液不变色 |
| 老师 | 用坩埚钳夹持一小块石灰石，在酒精喷灯火焰上灼烧（如图2所示），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中 | 酚酞溶液变红 |
（1）小明的实验现象说明石灰石灼烧时没有反生化学反应，其本质原因是加热的温度不够，碳酸钙没有分解；
（2）老师的实验中酚酞溶液变红，说明溶液呈碱性，用化学方程式表示其原因CaO+H2O=Ca（OH）2
（3）若老师实验时夹持的石灰石质量为10克，灼烧完全后剩余固体为5.6克（所含杂质在灼烧过程中不发生变化），请回答下列问题：
①当石灰石完全反应后，生成CO2的物质的量为0.1mol；
②求该石灰石中CaCO3的物质的量（根据化学方程式列式计算）0.1mol．
5．化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：红色固体；不溶于水；密度比水小
（2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：发光、发热、燃烧等．（写出一条）
（3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中外焰温度最高．
（4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是石蜡蒸汽．
（5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有水珠出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．
据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？不正确．
（6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图所示的实验．
实验步骤如下：
先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．
实验数据如上表．请回答：
①该实验中测得水的质量为1.8g．
②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为6：1．
③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是与消耗的蜡烛比较，生成的二氧化碳和水中增加了参加反应的氧气所含氧元素质量．
④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由．
（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：红色固体；不溶于水；密度比水小
（2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：发光、发热、燃烧等．（写出一条）
（3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中外焰温度最高．
（4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是石蜡蒸汽．
（5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有水珠出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．
据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？不正确．
（6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图所示的实验．
| 蜡烛 | 装置Ⅱ | 装置Ⅲ | |
| 反应前的质量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
| 反应后的质量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．
实验数据如上表．请回答：
①该实验中测得水的质量为1.8g．
②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为6：1．
③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是与消耗的蜡烛比较，生成的二氧化碳和水中增加了参加反应的氧气所含氧元素质量．
④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由．
4．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
[交流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．
[反思与评价]（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动
[拓展与迁移]实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测． 甲：接近试管容积的$\frac{1}{5}$； 乙：不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$你赞同的预测是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以无法确定是否能够完全消耗氧气．
[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
[交流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．
| 现象 | 解释 |
| a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧 b试管中红磷没有燃烧 | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原 因是①温度未达到红磷的着火点_--； ②热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触． |
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动
[拓展与迁移]实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测． 甲：接近试管容积的$\frac{1}{5}$； 乙：不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$你赞同的预测是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以无法确定是否能够完全消耗氧气．
19．以下关于化学实验中“先与后”的说法中正确的是（ ）
0 168968 168976 168982 168986 168992 168994 168998 169004 169006 169012 169018 169022 169024 169028 169034 169036 169042 169046 169048 169052 169054 169058 169060 169062 169063 169064 169066 169067 169068 169070 169072 169076 169078 169082 169084 169088 169094 169096 169102 169106 169108 169112 169118 169124 169126 169132 169136 169138 169144 169148 169154 169162 211419
| A． | 实验室制取气体时，先装药品后检查装置气密性 | |
| B． | 做一氧化碳与氧化铁反应实验时，先加热氧化铁后通一氧化碳 | |
| C． | 做一氧化碳与氧化铁反应实验时，反应完毕后，先停止加热待玻璃管冷却后停止通一氧化碳 | |
| D． | 给试管中固体加热时，先集中对准固体加热后均匀加热 |