水是人及一切生物生存所必需的，我们应该了解有关水的一些知识．请你回答：
8．化学是一门以实验为基础的学科，同学们在实验室进行了与氧气有关的一系列实验探究．
（一）探究空气中氧气的含量．甲设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶．（实验装置如图1所示）回答下列问题：
（1）实验过程中，观察到的主要现象是红磷燃烧，放出大量的热，生成大量白烟；烧杯中的水进入集气瓶约$\frac{1}{5}$处．反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）乙用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：装置气密性不好，红磷量不足．
（3）丙也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷．当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？不会；碳与氧气反应生成了二氧化碳气体，没有产生压强差．
（4）某同学对实验进行反思后，提出改进方案（如图2所示），你认为改进后的优点是误差少或无污染．
（二）探究氧气的性质
（1）下列A、B两图是一同学进行的物质在氧气中燃烧的两个实验：
请帮助他完成实验报告，并回答有关问题．
B中反应的文字表达式为：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；该反应属于化合反应．两集气瓶中都预先装有少量水，但作用不同，A中水的作用是防止高温生成物溅落瓶底，引起集气瓶炸裂．
（2）图C是某同学为证明呼出的气体中二氧化碳比吸入的空气中含量高设计的实验，我认为不能（填“能”或“不能”）达到到实验目的，如果不能请说明改进措施还增加一个盛有空气的集气瓶作对比实验．（如果能则该问题不必回答）
0 167971 167979 167985 167989 167995 167997 168001 168007 168009 168015 168021 168025 168027 168031 168037 168039 168045 168049 168051 168055 168057 168061 168063 168065 168066 168067 168069 168070 168071 168073 168075 168079 168081 168085 168087 168091 168097 168099 168105 168109 168111 168115 168121 168127 168129 168135 168139 168141 168147 168151 168157 168165 211419
（一）探究空气中氧气的含量．甲设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶．（实验装置如图1所示）回答下列问题：
（1）实验过程中，观察到的主要现象是红磷燃烧，放出大量的热，生成大量白烟；烧杯中的水进入集气瓶约$\frac{1}{5}$处．反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）乙用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：装置气密性不好，红磷量不足．
（3）丙也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷．当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？不会；碳与氧气反应生成了二氧化碳气体，没有产生压强差．
（4）某同学对实验进行反思后，提出改进方案（如图2所示），你认为改进后的优点是误差少或无污染．
（二）探究氧气的性质
（1）下列A、B两图是一同学进行的物质在氧气中燃烧的两个实验：
请帮助他完成实验报告，并回答有关问题．
| 物质 | 现象 | |
| 在空气中 | 在氧气中 | |
| 铁丝 | 红热 | 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 |
| 硫 | 微弱的淡蓝色火焰 | 明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体 |
（2）图C是某同学为证明呼出的气体中二氧化碳比吸入的空气中含量高设计的实验，我认为不能（填“能”或“不能”）达到到实验目的，如果不能请说明改进措施还增加一个盛有空气的集气瓶作对比实验．（如果能则该问题不必回答）
表示碘元素的原子（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）结构示意图．由图可知，碘元素应位于元素周期表中的第5周期．